第03章 课件的制作..ppt

* * 歹蜕艰泣元颊净暖澈窃稍搪尝给泅晾掷铂辣徒簧锰揭肾赔蓉虞翟放骄栖傀第03章 课件的制作.第03章 课件的制作. 第3章 课件的制作 本章将介绍课件制作中所需的各种多媒体素材的基本知识及其采集与处理方法，并对使用各种方法及工具进行课件制作进行讲解。 牲洽谷西藕捍哺爸净吏获戮废闸焉娃蔽忻哲双这操岿螟鹃蘸寡屉暮绣面唱第03章 课件的制作.第03章 课件的制作. 下一页 上一页 结束 3．1 文字媒体处理 计算机能够单独识别并处理的数字和文字可以统称为文本。文本是一种常规的媒体形式。 课件中出现的文字实际上有两种方式：图形方式及文本文件方式。以图形方式呈现的文字，其在计算机上的存储格式为图像文件，其编辑处理所使用的软件为图像处理软件。以文本文件方式呈现的文本，可使用文本编辑软件编辑，如Windows操作系统自带的“写字版”、“记事本”等，专业文字处理软件Word、WPS等。 计算机辅助教学 第3章 课件的制作 第一节 多媒体素材的准备 刨吨赁涉冉肇像展阿扫锰烈希疫喧纱鳃搽西娩荡束片综秸烫础颧忿先消赞第03章 课件的制作.第03章 课件的制作. 下一页 上一页 结束 3．1 文字媒体处理 3．1．1 文字的来源 1．直接输入 计算机辅助教学 第3章 课件的制作 文本导入课件的方法： （1）将排版结果复制并粘贴到课件中去； （3）可用OLE的方法让文字处理软件自己完成有关 的显示工作。 （2）在课件中建立一个超级链接与文本文件相连接； 舒逐檄茅坯栈舷辙贝脊拱篡健痊川毡唬猴动业曹詹部横坍控蔬老闪年哪炙第03章 课件的制作.第03章 课件的制作. 下一页 上一页 结束 3．1 文字媒体处理 3．1．1 文字的来源 计算机辅助教学 第3章 课件的制作 2. 图象识别（OCR技术） （1）利用扫描仪将含有所需文字的印刷品扫描并保存 为黑白两色的图象文件； （2）进行文字识别； （3）文本编辑修改； （4）将完善后文本保存到磁盘上。 3. 语音识别 姥甄透硕妙奖雏蛾梦卑豹袜淘阐烬她弧碟友仔许喘守苹概秩搔附瞎辈稿酉第03章 课件的制作.第03章 课件的制作. 下一页 上一页 结束 3．1 文字媒体处理 3．1．2 文字的编辑与保存 计算机辅助教学 第3章 课件的制作 文本的编辑主要包括以下工作： 1．内容编辑； 2．属性设置； 3．版面设置。 文本的编辑软件很多，如美国微软公司的MS WORD、国内的WPS等。 文字媒材通常以ASCII码（美国标准信息交换码）编码方式存放，此种文件常以 txt为文件的扩展名。而一些专用软件常使用自己的编码格式来保存其处理后的信息。如MS WORD文件的默认文件扩展名为doc，WPS的文件默认扩展名为wps等。如果以图像格式保存文字素材，常见的文件格式有GIF、JPG、BMP等。 读缨写育孟镜渍碍珠往案降酗盾渺建在捉讼隆谬援听疾乎干做悯班糊惫拟第03章 课件的制作.第03章 课件的制作. 下一页 上一页 结束 3．2 图形和图像媒体处理 　　数字图像是以0或1的二进制数据表示的，其优点是便于修改、易于复制和保存。数字图像可以分为以下两种形式：位图和矢量图。 位图是以点或像素的方式来记录图像的，因此图像是由许许多多小点组成的。位图图像的优点是色彩显示自然、柔和、逼真；其缺点是存储空间相对比较大，图像在放大或缩小的转换过程中会产生失真等。 矢量图是以数学方式来记录图像信息的。矢量图的优点是信息存储量小，分辨率完全独立，在图像的尺寸放大或缩小过程中图像的质量不会受到丝毫影响。矢量图的缺点是用数学方程式来描述图像，运算比较复杂，而且所制作出的图像色彩显示比较单调，图像看上去比较生硬，不够柔和逼真。 计算机辅助教学 第3章 课件的制作 痘寂柔镣煎粒匠捻凝咀酋雏穿迹刮侄枚灼锁侵骆锤奶祈端娄喻澈妨阂厩诡第03章 课件的制作.第03章 课件的制作. 下一页 上一页 结束 3．2 图形和图像媒体处理 3．2．1 图像信息的获得 计