新班主任教师工作总结.doc

新班主任教师工作总结 在我刚踏上工作岗位的这这个学年，我接受了一个全新新的班集体，这之前我是对班班主任工作最多只能谈得上是是只有理论，而没有实践的一一张白纸。这是我人生当中第第一次当班主任，这个班的特特点是：(1)学生活泼、好好动，思维活跃，情感丰富容容易被调动。(2)学习主动动性强，学习自觉性较高。((3)综合能力及素质有待提提高，因为学生的家庭环境影影响，所以许多良好的行为习习惯还没有形成。在管理这个个班集体时我常通过许多活动动的方式调动学生们的学习自自觉性，提高他们对学校的热热爱，培养他们具有良好的心心理及人格品质。 一、把学学生位置摆正。 书上说：学学生是教育的主体，一点不错错，学生好比一个铁盒子，不不是要你去一拳砸扁它，而是是要你细细地去找到那把对号号的钥匙，去开启他们的心扉扉。你先得把学生研究透，各各个年龄段，各个层次的学生生生理、心理特点都不一样，，你要知道他做些啥、想些啥啥，怎么让他接受你的教导。。军法有云：知已知彼，百战战不殆。要针对学生的特点，，设身处地的以他能够接受的的方式进行启发引导。其实，，学生到学校来，谁都想成为为好学生，他们对老师充满了了尊敬和依赖。只不过因为智智力的差异和自制力水平的不不同，导致学生良莠不齐，我我们就要区别对待，好比有的的人，他是种田能手，你非要要让他去钻研高尖新技术，怎怎么可能呢？不要高尖新技术术没研究成，搞成个心理不健健康就麻烦了，所以要因材施施教，教师的心态要放宽一些些，任意拔高要求无异于拔苗苗助长，得不偿失。小孩子小小，在严格要求的同时，尽量量多鼓励他们，多表扬他们，，这就要求班主任在批评和表表扬的时候掌握好火候，并尽尽可能多地让学生爱到赞扬，，让他们感受到成功、感受到到学习的乐趣，形成良性循环环。有一位同学好打架，批评评了几次都不管用，我想，看看这样子油盐不进了，不能做做小炒，我给他加把糖吧。我我就让他去找好事做，比如帮帮值日的同学扫扫地，捡捡地地上的纸呀等等，每次周会课课时，我都对他的点滴进步给给予表扬，这一下子，他也没没时间打架了，经常找好事做做，我再在班上一表扬，同学学们一羡慕，他就天天乐滋滋滋地像换了一个人。 二、通通过多方面的活动，增强班级级凝聚力，改变工作方式方法法。 本学期我们学校接受了了许多各种各样的活动考验，，通过形式各样的大小活动不不仅发展了学生全面素质，我我们老师也获得了锻炼机会。。有体现全校学生精神面貌的的“广播体操比赛”；有促进进幼小过渡的活动“幼儿园孩孩子及其家长来校参观”，我我们的学生热情地接待了可爱爱的小弟弟小妹妹，在这过程程中，师生都体验到了“以校校为荣，以校为家”的主人翁翁精神，加强了校风与班风的的建设……。 我们班的孩子子个性好动活泼，思维敏捷聪聪明，但做早操总是不认真对对待，在六星评比中这方面也也是比较差。尽管我尝试了许许多方法，如评选早操星，大大力表扬表现好的同学等，但但情况仍不见有大的好转，孩孩子们还是比较懒散。通过此此次大型活动的几次彩排，我我终于在各位领导、老师的帮帮助下，发现了自己教育失败败的原因所在——在活动前，，没有向学生做好充分的动员员工作，及给予明确要求，也也就是自己的组织、引导能力力有偏差。在各位领导的帮助助下，我调整了自己的教育手手段：首先，重视每次活动的的动员工作，通过抑扬顿挫的的声调，及慷慨激昂的情感去去感动学生，牵动着学生的情情绪。让他们觉得“不做不行行”，有种“欲罢不能”的感感觉是我每次动员工作的目标标，虽然实际与目标还有距离离，但是我会努力不断总结经经验朝目标挺进！其次，我给给学生的要求尽可能做到简洁洁、有力、明确。然后，在活活动过程中注意落实。严格检检查学生是否按要求做到，并并树立榜样进行大力表扬。最最后，活动结束及时进行反馈馈，肯定学生做得好和进步的的地方。同时提出不足及下次次的期望。如此下来几次活动动，学生的精神面貌有了很大大的飞跃。我掌握了这种组织织方法后，经常变换着对孩子子的奖励和激励手段，变戏法法似地刺激着孩子，使他们总总有动力驱使自己在各方面做做得更好。学生在进步，我也也在成长，相信只要坚持把自自己取得到所收所获不断积累累下来，吸取失败的教训，学学会分析解决问题，总结做得得好的经验，就能使自己有更更大的收获！ 三、充分利用用表扬这一工具。 虽然为建建设这个班花了不少心思，特特别是在转化后进生的过程中中，有一二个纪律表现的差生生总是我行我素，效果不太明明显，学习动机不强的学生还还没有能够有效地激发他们的的斗志，还没能触动他们的灵灵魂，给班级学习风气的好转转带来了较大的阻力。工作中中要更加注意与年段和学校配配合，借力使力。主要收获是是：能让大多数学生快乐的地地度过在学校的每一天，教书书又育人！每天给孩子一些笑笑脸！做到了不在课堂当着全全班同学的面发怒！规范学生生行为！掀起学习的热潮，完完