2014年9月各科室工作情况通报.docVIP

2014年9月各科室工作情况通报 一、基础教育管理科 一、9月份调研情况 9月份，我们先后到采一中学、第二中学、四处一校、四处二校、十五处学校、水电学校、井下学校、供应学校、采一小学等9所学校进行调研。 （一）常规工作情况 1.认真落实分局会议精神，以提高教育教学质量为宗旨，安排部署新学期各项工作。采一中学在开学前和开学初，围绕教学召开了各学科各层次教师或学生参加的会议8次，制定了详细的教学计划；第二中学分年级确定工作重点，细化教学规范管理，深化课堂教学改革，全力打造高效课堂，提升教学水平和业绩。 2.加强过程管理，注重教学常规的落实。所调研学校都能以提高教学质量为中心，强化教学过程的精细化管理，对“备上批辅考”提出具体要求，教案检查、作业检查等做到及时，有普检和抽查，有记录有反馈，如采一小学、供应学校，采一中学、十五处学校等。四处二校学校领导听评课记录比较详细，注重常规听课，课后有评议和交流记录。 3.德育常规不断深化。井下学校把培养良好的习惯作为重点，组织学生进行课间规范、两操规范、行走规范的实地训练，以检查考核促习惯形成。水电学校班主任例会尝试“三步走”，一是理论学习谈体会；二是工作总结和安排；三是交流想法巧调整。四处一校制定了新的《班主任量化考核方案》，正确评价班主任的工作效果。 4.德育特色日渐鲜明。十五处学校责任教育逐步深化，班主任转变为监督、指导班级管理者角色，班