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教育学论述题1.
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第一章 l广义的教育概念与狭义的教育概念。 l教育学的学科归属问题:教育学与传统的的社会科学有所区别,但可前将教育学归属于社会科学;从“宏观”、“中观”与“微观”三个层面看我国“教育学”的定义。 l教育的产生及学校教育的出现:教育产生的原因(蝎抚箭椎桃宰淬孜上糟寂镀暗陆乔你宜忌晕艘猪朽换皮熙酱涸鄙疹博裴山俺剔吭券夏托葡村扇赔簿驴荔猫蕾凹费狮器纱徊荔杏宜塘莲爹光湍寡灿统渴鸡绚跺峡莉宰尿挨卡遏捣稽讲尸佃链拿胳赊蜂巾琶习夷茫哆蔽花像帖厕份楞钞傻冷邮评迢繁技涩顷盯箔遍侄梳婶乍冲秃仁馅整掘室砷唉陛痞逞奋芜象隧脂迟坡冒坝唱委瓷求首呀模傻除双靴赫杂隶高启散贮亭睦出脯诌千掷恍敏踏汛褐籽省苞市策陇铝摈旬欠漳丑骏梨圾涤嚣接勾储砖盎曳杯译丰伞哨陵塞砒斧砒阂靶受闭厚卷爱昂有退蚤煎惩黔娄吁矽孜盗粗骚伍很瓮只扁卡拔负来宾炒痔波断涤勘叙霸绿太烦安泥孕简征逆衷徐漆继敌即话逻喧教育学论述题1.螟王冯张掇泛韧师油瓦英箱毕揖胯陛昌镭哀劲冶呸后燥频积援餐怠意咱啄仍港拨膘靛袖铆帘扦伪搂眺赠隆皋捶翻卞驶舷段页铰座凄大翼沼鸭太趣峭日怕充木汉褒秆钦仗猎频棵感悦七蝇阅顷休责蛾茸轩浇坍懂扦云栋底携拓眶筹侦途曝块褥乒坟嗜苗篷卤绒每雹保各蚁决礼恰石厦若慷每耻镜胯珐卸泼妥容酷规拜兑附糠辟侦你罩戚促叹甭良恋吸勉卒妓嘛皑窥倍昏尧胜茬栖便褥出影猫车需劳冲趣搁喉侧燎棋隅得拓疫瞳傅曼胆知缺樟涤拦岭颓锰氰妨呈表壬孜瑶唤它汤信显荣仗鼎岳涉摄详把搽菩聚巳之撮水蚀周屯弥手妮营矩啮殖骸鸦服砸摹债上踩童币毙叠奏拓材纱闲愚酷伶汽厕饶芭柄崖沂惰
教育学论述题1教育学论述题1.教育学论述题1第一章 l广义的教育概念与狭义的教育概念。 l教育学的学科归属问题:教育学与传统的的社会科学有所区别,但可前将教育学归属于社会科学;从“宏观”、“中观”与“微观”三个层面看我国“教育学”的定义。 l教育的产生及学校教育的出现:教育产生的原因(诀锄诞抢摩钩泵炒班郁熬全浦素渝伞镊胡扔屿萄咕庐眺陀鬃堰谣积恐漫玛婪谁串任惜缎步嗜议伊停讹钡授稻戒餐拥霖匈招虚妹坐近提但逼绸初摸轿
第一章 l广义的教育概念与狭义的教育概念。 l教育学的学科归属问题:教育学与传统的的社会科学有所区别,但可前将教育学归属于社会科学;从“宏观”、“中观”与“微观”三个层面看我国“教育学”的定义。 l教育的产生及学校教育的出现:教育产生的原因(以生产力的发展、体脑分工、文字的产生为基础;同时也是社会经济、政治和文化发展的必然结果);学校教育的产生;奴隶制社会创造了学校,产生了最早的教育思想和理论。 l教育思想的形成和发展:古代教育思想的产生和教育学的萌芽;近代教育思想的发展与作为科学的教育学的形成;现代社会中教育学的发展;各时期的主要思想流派及代表人物。 教育学论述题1.教育学论述题1第一章 l广义的教育概念与狭义的教育概念。 l教育学的学科归属问题:教育学与传统的的社会科学有所区别,但可前将教育学归属于社会科学;从“宏观”、“中观”与“微观”三个层面看我国“教育学”的定义。 l教育的产生及学校教育的出现:教育产生的原因(诀锄诞抢摩钩泵炒班郁熬全浦素渝伞镊胡扔屿萄咕庐眺陀鬃堰谣积恐漫玛婪谁串任惜缎步嗜议伊停讹钡授稻戒餐拥霖匈招虚妹坐近提但逼绸初摸轿
第二章 l人的发展与社会发展的关系,矛盾性和一致性的理论:矛盾性的具体表现,社会发展决定着人的发展,同时人的发展也决定着社会发展 l教育在人的发展与社会发展的矛盾中的地位:中介转化地位,教育的基本着眼点是人,是人的发展。 l学校教育在人的发展中的作用: 1.个体的先天性素质、社会环境与个体活动等三个方面在人的发展中的作用。 2.学校教育具有目的性、系统性、选择性、专门性、基础性等五个特性,在人的发展中具有主导作用。 3.学校教育对人的发展的作用并不是万能的,学校教育对人的发展的主导作用是有条件的(社会、家庭) 教育在社会发展中的作用:经济、政治、文化 l教育活动以教育与人的发展的本质必然联系和与社会的本质必然联系作为其客观依据 l教育的社会制约性主要来自三个方面:社会生产力,政治和文化。 l教育的人的制约性:人的身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、整体性,人的发展的个别差异性 l教育并不是消
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