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XX学校科研年终工作总结 本学期课题研究继续围围绕学校申报的市级“十二二五”课题《课堂师生互动动有效策略研究》的方案，，积极走“科研兴师，科研研强校”之路，明确了“师师生认知互动的有效策略””的研究方向——课堂有效效提问策略研究，切实做好好课堂教学改革，形成捆绑绑式集体备课氛围，进而打打造高效课堂。 根据学期期初的工作计划，现将本学学期科研工作总结如下： 一、课堂有效提问调查报告告 为了进一步探讨学科课课型的有效策略，优化课堂堂提问教学技艺，明确师生生认知互动的有效策略，学学校进行师生“课堂有效提提问情况调查问卷”。此调调查就是为了更好地了解““有效提问策略研究”的基基础状况，掌握一手材料，，为下一步科研活动的开展展及研究奠定基础。 此次次调查问卷活动，在初一年年级的三个教学班中，抽取取100名学生做了问卷调调查，问卷回收100%。。采用的问卷是结合学校学学生实际情况及为服务课题题研究而设计的，问卷主要要是围绕学生喜欢的上课形形式、学生喜欢的提问方式式、学生答疑的心理需求、、传统课堂形式的改良等四四大项内容而分解的15个个小问题来进行调查研究。。 60名名教师做了问卷调查，回收收52份。调查问卷是围绕绕教师课前预设提问准确度度、授课时提问效果、提问问后师生信息交流等三大项项内容而分解的10个小问问题来进行调查研究的。 学生问卷反馈的信息是：学学生喜欢上课形式多样化，，提问方式多样化，学生答答疑的心理需求值得教师关关注，传统课堂需注入新时时代元素。 教师问卷反馈馈信息是：教师课前预设提提问准确度不够，授课时提提问效果有待加强，提问后后师生信息交流需改进。 那么，这些信息值得我们思思考，我们所要采取的对策策就是要加强师资队伍建设设，完善体制、明确责任;;提升教育教学素养，以点点带面，抓好培训;搭乘常常规教学活动，突出科研，，提高功效;提升活动实效效性，异科相通，内外结合合。 从XX年11月222日——12月3日，我我校相继开展了初中数学、、初中语文和小学语文的““有效提问教学策略研讨暨暨集体备课观摩课”活动。。活动由教学校长郑宇主持持，邀请了教师进修学院中中教部赵贺芳主任、中教部部语文专家李荣老师、小教教部所晶老师做客听课现场场，我校中层以上领导、全全体同学科教师、其它学科科没有课的老师及出课班级级的全体家长参加了本次活活动。 ;初中语文学科的授课老老师是杜宏伟和刘英丽;小小学语文学科的授课老师是是张秋凤和李文艳。 杜宏宏伟和刘英丽两位老师的习习作课，都能够围绕“明确确体裁→主题立意→合理选选材→安排结构”这样四个个隐形环节进行，并能极其其巧妙地把“提问”应用于于各个环节，在环环相扣的的追问中达到“有效”的目目的。 张秋凤老师和李文文艳老师的提问设计，都能能够仅仅围绕教学重难点进进行，服务于重难点。在提提问时能够语言亲和，对回回答问题的学生评价均是鼓鼓励式的，极大地调动了孩孩子们参与互动的积极性。。值得一提的是，两节课中中“生生互动”环节成为一一大亮点，学生相互评价时时，语言完整，意思明了，，点评到位，能够体现出““取他人之长，补己之短””的学习氛围，颇见两位老老师平日的教学功底扎实。。 三次课后，都得到了专专家的精彩点评。同时三位位专家的发言为我校今后的的教学工作指明了方向，对对老师有效集体备课，提高高课堂的实效性起到了很好好的指导作用。 这样大型型的科研活动，也是全体教教师相互学习和提升自己教教育教学素养的机会，大家家畅所欲言，针对“有效提提问”这一专题进行深层研研讨。 研讨的同时，在三三楼电教室，参与活动的班班级学生家长进行了反馈交交流，结合初一新生入校以以来的思想、学习、行为习习惯等各方面表现，针对初初三学生即将中考，走向人人生的转折点，学生中考前前的学习状态、心理变化，，升学压力等问题进行了交交流和探讨。家长们给本次次活动留下了极其宝贵的建建议，为提高我们的课堂教教学质量积累了一些不同角角度的宝贵的经验。 每一一次活动后，都由李校长做做总结，她鼓励全体教师们们，要大胆尝试，敢于创新新，在今后的工作要不断地地完善自己，提升自己，做做敬业、乐业、精业的教师师，不断壮大十中的名师队队伍。 三、课堂有效提问问记录汇总 为了进一步探探讨学科课型的有效策略，，优化课堂提问教学技艺，，明确师生认知互动的有效效策略，在进行“课堂有效效提问观摩课”的同时，设设计了一份“有效提问课堂堂记录表”，此表是根据我我校师生实际情况设计的，，内容针对“提问目的、提提问时机、提问语言、 提提问后学生反映、提问后的的评价”等五方面的10个个评价内容进行记录的。听听课教师在进行听课笔记记记录的同时，还要进行此表表的记录，主要是针对授课课教师课堂提问中精彩之处处、有效之处进行记录，为为今后“有效提问策略研讨讨”提供积极的正能量。((具体活动内容