(第三章教育心理学方法论.docVIP

第三章 教育心理学是从丰富的心理与教育实践中总结和探索其内在规律的，这种总结和探索要想取得科学的、创造性的成果，必须接受正确的理论指导。教育心理学方法论是指关于教育与心理科学一般研究方法的理论，是人们认识教育中的心理现象，探究教育心理规律的指导思想和基本原则。由于教育心理学研究对象与内容的复杂性，研究方法和手段的长期发展，由此形成了现代教育心理学研究方法的庞大体系。一般来讲，教育心理学方法体系主要包括以下几个方面：教育心理学的研究方法论基础；教育心理学研究方法的原则依据；教育心理学研究的具体方法等。 第一节 教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。当今，中国把发展教育置于重要地位，教育心理学研究有着十分广阔的前景。由于教育的对象是人，而人的心理现象是最复杂的现象，也是最难被人认识和理解的领域。作为研究教育教学过程中人的心理规律的教育心理学，其研究对象也是最难认识和把握的。因此，没有一个正确的指导思想和科学的方法理论，就很难使教育心理学达到科学的地步。 一、教育心理学的哲学方法论 教育心理学只有坚持唯物辩证法为其方法论哲学基础，才能掌握人的心理活动现象及其产生、发展和变化规律。恩格斯指出：“要精确地描绘宇宙、宇宙的发展和人类的发展，以及这种发展在人们头脑中的反映，就只有用辩