毕业设计论文_论文以问题为基础学习教学方法在医学教育中的改革与实践.docVIP

以问题为基础学习教学方法在医学教育中的改革与实践 （研究报告） 一、研究与改革的背景和意义 知识爆炸，知识的无限性与接受在校医学教育时间的有限性之间的矛盾日益尖锐。在传统的以教师为中心的教育思想观念下，以知识传授为主的教学方法，无论老师如何辛苦地教，学生如何刻地苦学，也不能满足新知识、新课程的增长，无论教师一天开多少节课，学生学多少学时，也不能完成新知识的传授，形成了“用过去的知识、教导现在的学生、应用于未来的病人”的现实。传统的课堂教学方法越来越不能满足知识更新及社会发展的需要，这就要求广大教师树立以学生为中心的教育思想观念，加强学生自主学习、终身学习能力的培养。改革我国医学教育的教学方法势在必行。 1、有利于推进我国医学教育国际化 以问题为基础学习（Problem-Based Learning, PBL）的教学方法已成为国际医学教育教学方法改革的主流之一，对培养学生的自主学习、终身学习的能力发挥着重要作用，促进了教学内容和课程体系的融合，变革了国际医学教育人才培养模式，对世界医学教育的改革与发展产生了深远的影响。1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特（McMaster ）大学医学院依据建构主义教育理论首次引入医学教育。70年代，在医学教育中采用PBL教学方法得到世界卫生组织（World Health Organization, WHO）、美国医学院校联合