毕业设计论文_论文对互联网+教育初级阶段的探索.docVIP

对“互联网+教育”初级阶段的探索 刘秋燕 （广东省台山市育英中学，广东，台山，529200） 【摘要】本文通过讨论我国大部分学校现行的教学模式提出论题，分析信息化条件下教育的趋势并举例验证。正文从“互联网+教育”的趋势、实践、必然性、可行性、要求等方面阐述了教育教学的未来模式。其中，重点论述了作者在上川中学支教期间对“互联网+教育”初级阶段的体验和调查，进行了解决论题的理论尝试。 【关键词】互联网+教育，网校，微课，变革，科技 引言 两年前，一个同事的朋友曾经感慨道：“感觉现在最落后的应该是你们教育行业了，还是像以前一样，黑板、粉笔、教室、作业本，其他行业都电脑化，甚至自动化了，怎么教育行业都没有什么大变化啊？” 的确，现在的课堂教学模式，源自两百多年前的工业革命，黑板、粉笔、作业本，一个教室里一个老师讲一群学生听。即使是曾一度推广的洋思模式、杜郎口模式的课堂改革，也仍然是基于传统的“讲授，聆听，笔记”，没有多少现代化、信息化的技术含量。而现在很多单位部门，包括政府机关、事业单位、银行、企业、医院等都已经大量使用资讯科技。无怪乎，在外人眼里，教育行业成了老古董，学校乃至教师都成了刻板、迂腐、落后的代表。而自觉新潮的学生们也渐渐不喜欢学校这样的传统教育教学方式。 事实上，现在我国大部分学校的教学模式都是如此。 那我们该如何突破这个已经不合时宜的现状呢？ 一、信息化教学的趋