毕业设计论文_论文浅谈科学创设幼儿园科学区角立项建设环境.docVIP

浅谈科学创设幼儿园科学区角环境 惠州城市职业学院 黄惠琴 摘要：幼儿园科学区角活动是幼儿园环境的一种重要的组成部分，更幼儿科学教育的一种形式。科学教育活动强调，以全面提升幼儿科学教育的质量。首先，要保证幼儿有丰富（种类和数量）的材料去探索、去发现。在活动中提供数量充足的各种材料，可以给幼儿提供较多的选择机会，并有效地减少幼儿无所事事及相互争执等现象。其次，教师提供的材料千万不能一刀切，而应考虑到幼儿本身的能力不同，使活动材料难易度上体现出层次性，使不同层次的幼儿能够选择到适合于自己的材料及方法进行操作、探索，有效地促进每一个幼儿在原有的基础上得到发展。 （2）有趣的科学区角物质环境 幼儿天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣，能使幼儿探索处于积极主动的状态，而科技发现区中材料的使用是激发兴趣的最佳手段。因此，在活动中配以设计新颖、有趣的材料，容易引起幼儿的注意，会使幼儿在愉快的状态下，进行探索操作活动，促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，培养幼儿动手的能力。例如，可以为幼儿提供各式各样的有趣镜子，有使图像变大的放大镜；有看得远的望远镜；有色彩斑斓的万花筒；有变化多端的多棱镜等。幼儿在摆弄这些镜子时，不仅了解到有各式各样的镜子及其产生的许多不同程度的科学现象，而且使他们的观察力、想象力等得到不同的提高。　　多化的材料 　　　　 二、创设幼