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第一单元 学习行为习惯 第1课 如何培养良好的学习行为习惯 ——王静 关于教学目标： 知识目标：让学生学会如何养成良好的学习行为习惯。 能力目标：养成良好的学习行为习惯。 情感教育与价值观：关注自己平时的学习习惯，形成健康的学习态度与方式，逐步养成良好的学习习惯。 关于教学重难点： 形成健康的学习态度，养成良好的学习习惯。 关于教学设计： 导入新课： 世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。好习惯是一个人终身的财富，在我们的学习过程中，形成良好的学习行为习惯，至关重要，让我们从今天起就养成良好的学习行为习惯。 讲授新课： 活动一、谈一谈在你的学习中有哪些好的习惯？有哪些不好的习惯？ 活动二、思考：好的学习行为习惯对你重要吗？ 活动三、读完此文，说说你们的感受。 活动四、在你的身边，有良好学习行为习惯的人成功多，还是有坏学习行为习惯的人成功多？为什么？ 活动五、辩论：甲方：拥有良好学习行为习惯的人成功的机率大。乙方：拥有坏的学习行为习惯的人成功的机率大。 活动六、通过以上学习，你认为应如何养成良好的学习行为习惯？ 总结：好的学习效果、好的学习成绩从培养良好的行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成良好的学习行为习惯。让我们从今天做起，在生活和学习中培养自己一个有一个好习惯，让好习惯伴随我们终生。 教学建议： 本课的教学应与学生的学习实际紧密相联。在教学中，应多让学生以自身的学习行为习惯为出发点，其他学生的学习行为习惯为参考来切身体会养成良好学习行为习惯的重要性。 第2课 走向成功——良好学习习惯的养成 ——赵云霞 关于教学目标： 1.知识目标：知道什么叫学习习惯，好的学习习惯有哪些 2.能力目标：培养学生良好的合作探究能力 3.情感教育和价值观：通过讨论和名人事例，使学生明白学习最关键的是勤奋， 关于教学要点： 培养学生良好的学习习惯 关于教学设计： 一、什么是学习习惯 二、小组活动一：良好的学习习惯有哪些? 1．主动学习的习惯 .别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。  2．及时完成规定的学习任务的习惯  要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3．各学科全面发展，不偏科的习惯  现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。  4．预习的习惯  课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。  5．认真听课的习惯  上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。  6．上课主动回答问题的习惯  中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。  7．上课主动回答问题的习惯  中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。  8．多思、善问、大胆质疑的习惯  学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题