失宠女童的心理变化[精选].docVIP

失宠女童的心理变化 关键词：失宠女童；心理变化；青年家长；家庭教育 一、问题的提出 农村由于政治、经济、教育、文化、交通、信息等欠发达，家长群体仍然缺乏家庭教育的意识，体会不到家庭教育的重要性，无法参与到孩子们的教育中来，这使得农村孩子的教育变成了学校的独角戏。 本研究旨在关注当前普遍存在的农村女童家庭教育现状，提醒人们重新审视年轻的农村家长群体存在的问题，为大批深陷问题之中的家长化解困惑、提升综合素质以资借鉴，也为教育部门或社会对家长进行再教育提供一些参考思路。 二、样本及方法 1.样本选取：本研究选取农村3岁女童小蓉（化名）为研究对象。小蓉在家排行老二，小姐姐3岁，大弟弟2岁。小蓉父母都是农民，在她出生3个月后，就外出务工，因此小蓉从小与奶奶共同生活。在农村地区，农民朋友们传统观念根深蒂固，都想有个男孩继承香火，因此类似小蓉这样的家庭数不胜数，类似小蓉这样的孩子也不计其数，选取小蓉作为研究对象，具有较强的典型性与代表性。 2.研究方法：本研究主要采用参与式观察法和开放式交流法，对小蓉在各个时期的身心发展状况、与同伴活动以及学习情况，通过与其本人游戏、与其家长交流等方式，进行了为期3年的跟踪研究。研究者每半年至少花20天时间参与小蓉的学习与生活，进行观察与分析。 三、女童失宠前后情况对比 1.失宠之前。这段时间，3岁的小蓉与奶奶、三叔在市里生活了1年，受到大家的宠爱。以下是小蓉的一些生活场景和教育片段。 （1）生活场景。 场景1：小蓉去上幼儿园时经常会遇到一对清洁工老夫妇，开朗的她每次都主动向老人问好，这对老夫妇也非常喜欢小蓉；三叔的学生常来家里做客，常带小蓉出去玩耍，其间教她唱歌跳舞，给她讲故事，跟她做游戏，给她买零食，小蓉与她们相处非常融洽。 场景2：小蓉方向感不错，也很勇敢。有一次，她跟奶奶去菜场买菜，奶奶让她提着一些菜先回去，自己在后面悄悄地观看，发现小蓉没在半路玩耍，也没迷路，而是熟练地穿过巷子，顺利回到家中。 场景3：由于小蓉一直由奶奶带大，在她的眼里，奶奶是最亲近的，当她会唱歌曲“世上只有妈妈好”时，就自己篡改歌词，把其中的妈妈改成了奶奶，每天高歌。3岁多的她已经知道用一些方式来抒发自己的情感了。 （2）闲暇教育片段。 片段1：在三叔的辅导下，小蓉对新知识产生了兴趣，很快就学会了所有的拼音，并会写自己的名字和一些简单的字词，对简单的算术题也得心应手，学习效率高。受到三叔的表扬，小蓉会更勤奋地学习。 片段2：小蓉喜欢唱歌、跳舞和绘画。每天清晨吃完早餐，她都唱着欢快的歌儿去上学；从幼儿园回来，则要将老师教的舞蹈一遍又一遍地跳给奶奶和三叔看；带她逛书店，看到了几本简笔画，她爱不释手，于是买了回来，每晚都要画一个小动物才睡觉。 片段3：小蓉的记忆力好。三叔要求她每天读点古诗和简单的英语单词，坚持一年下来，已能背诵六十多首古诗，三十多首宋词和不少简单的英语单词。有时她会有意将不同的诗词重新组合，看得出她已经具备了一定的语感和创新意识。 2.失宠之后。小蓉的父母终于结束打工生涯，回到了老家。在市里与奶奶、三叔生活一年以后，4岁的小蓉也回到了父母身边。现摘取这段时间的部分场景和片段。 （1）生活场景。 场景1：一家人围桌进餐，小蓉离饭桌远，只顾低着头吃饭，不敢夹菜，吃完了也不敢加饭，要看她妈妈眼色，似乎自己是一个客人；小蓉在家也没有机会吃零食，偶尔吃点弟弟吃剩的零食，也要经得妈妈同意。 场景2：6岁的小蓉在家常被9岁的姐姐和4岁的弟弟欺负，挨打不会躲避，不会还手，只会伤心的哭泣。每逢此时，她妈妈就会出面，但不是主持公道，而是骂她太笨太傻，不许她哭。小蓉只好强忍泪水，止住哭声，显得委屈、无助。 场景3：小蓉自从回到父母身边，整个人形象变化很大，以前又白又胖，穿着整洁，喜爱干净，现在变成了一个小花脸，乱蓬蓬的头发，衣服又脏又破。半年不见，探家的三叔几乎没认出眼前这个女孩。 （2）家闲暇教育片段。 片段1：在家两年，跟以前相比，小蓉学习后退了许多。三叔探家时检查，发现她早已忘记了原来学会的儿歌与舞蹈，忘记了曾经背得滚瓜烂熟的诗词和英语单词。小蓉自己也很自卑、很无奈。 片段2：假期，三叔回到老家，给孩子们辅导功课，注意到小蓉的学习兴趣下降了，注意力也不集中了。在三叔耐心地指导她学习的时候，她的妈妈往往会在旁边观看，看到有的内容她反应不过来，就大声骂，说她是世界上最笨的人，最憨的人，最迟钝的人。三叔提出相关意见和建议，小蓉的妈妈根本听不进去。 片段3：有一次，小蓉趁母亲外出，悄悄地对三叔说：“我只喜欢爸爸，因为爸爸从来不吼我，不骂我，不打我。以后我长大了要对爸爸好，还有要对奶奶好，要对三叔好。”小蓉显得很脆弱、很无助。 3.失宠前后情况对比分析。将小蓉六岁以前的童年时光分为两段，四岁以前为第一阶段，四岁到六岁为第二阶段。跟踪记