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数学科 一、试题总体评价 1、覆盖面广，重点知识重点考查。 本质检卷的知识分布较合理，各重点章节的知识点都有涉及，并且重点知识也在试卷中占有较大的比重，体现重点知识重点考查的理念。 2、试题重视基础，紧贴教材 选择题和填空题以基础知识为主干，注重考查，注重考查数学思想方法，考查通性通法。试题中许多题目要求学生能够运用公式及应用数学知识分析问题和解决问题的能力，考查分类讨论等数学思想方法。 3、强化通性通法的考查，如第（17）、（99）等，以及代数立体几何，平面解析几何学科知识之间的联系和综合。 二、学生答题情况分析 1、选择题得分率一般，前头基础题一般能得分。 2、填空题得分较好，第16题对导数的意义理解不透彻。 3、三角函数虽说基础，但对题中角的限制范围有些同学重视不够。 4、立几方面存在的问题主要有，分点坐标公式记不清，计算错误。 5、对概率型应用题中识图、推理能力较差，有些学生理解题意出现偏差。 6、函数的周期性理解不好，学生会用导数知识解题，但结合不起来。 7、解几第（1）小题较易，但第（3）小题对探究性问题的思路不宽阔。 8、最后一题综合能力较强，得分率低。 三、今后教学应采取措施 1、重视基础 要坚持最基础知识才是最有用知识的原则，狠抓基础知识，基本思想，基本方法的教学。 2、要在重点内容上狠下功夫 纵观近年高考重点内容，函数、导数、数列、立几、解几、概率等内容。 地理科 一、试题总体评价 1、覆盖面广，重点知识重点考查。 本质检卷的知识分布较合理，各重点章节的知识点都有涉及，并且重点知识也在试卷中占有较大的比重，体现重点知识重点考查的理念。 2、试题重视基础，紧贴教材 选择题和填空题以基础知识为主干，注重考查，注重考查数学思想方法，考查通性通法。 二、学生答题情况分析 1、选择题得分率相对较好。 2、综合题由于学生对题意分析不够仔细，以及对语言文字组织能力不够，分数不是很高。 三、今后教学应采取的措施 1、重点是基础 要坚持最基础知识才是最有用知识的原则，狠抓基础知识、基本思想、基本方法的教学。 2、全面了解学生实施个别辅导，因材施教。 3、主要在重点内容上狠下功夫。 4、注重解速度、计算准确和表达能力以及题指导和得分点训练. 5、教学教程中渗透基本思想，加深学生对各种思想方法的体会与提升。 英语科 短文改错：总共10个空格，每格1分，最高得分7分，最低得分0分。 黄桂珠打√超过3个空格不给分。复合句时态一致问题，学生很难掌握，缺少概念。单数可数名词前没有用不定冠词，固定词组没有牢记。句型掌握不准。 阅读理解：总共5篇短文，20道题最高分得34分，最低分得4分。 何永辉、陈美玲在推理题方面失分率较高，大部分学生能做对细节题。 听力：最高分27分，最低分3分，听力填涂不规范，有的用圆珠笔，钢笔填涂，有的浓度不够，有的不满格，有的超出填涂范围。 单选题最高分9分，最低分0分。 完形填空最高分24分，最低分4.5分，学生对上下文语境把握较差。 此次作文考试文例，比一次质检难些，反映在学生对此类作文缺乏训练，普遍等分不高，作文中也反映出学生在写英语作文时，受汉语影响较重，中式英语很多。在以后的教学中应注重作文训练，消除汉化英语，尽可能提高学生的写作水平，提高整体成绩。 物理科 一、试题的结构及特点 试题的覆盖面广，难度适中，阅读量也比较大，综合性强，选择题8题由易到中（48分）难度不大，填空题（17分）考查游标卡尺的读数和测定电池的电动势和内阻，计算题（45分）。 二、学生答题情况分析 选择题（48分）14题6分，得分平均3.3分,15题(6分)得分平均2.2分,17题6分平均2.8分,18题6分得分平均2.1分,19题6分平均得1.8分,20题6分得分平均2.2分,21题6分,平均3.3分。 非选择题第22题考核游标卡尺计数（5分）得分平均2.6分，考查电池电动势和内阻的问题（12分）得分平均4.3分，23题16分得分6.3分，24题19分平均2.3分，25题20分得分平均2分，第23—25题综合性强，学生得分率低。 三、今后复习教学努力方向 努力方向，学生基础薄弱，综合能力差，实验探究性并，今后在复习中多加强实验操作，推论探究，基础知识补缺补漏，多加训练综合性题目，增强学生对题目的阅读能力。 政治科 一、试题的结构及特点 1、试题分布略有改变，知识的考查哲学所占的比例较大。 2、难度比往年略低。 3、跟时政热点的结合较为紧密。 4、能够体现、获取和解读信息，调动和运用知识描述和阐释事物、论证和探讨问题等考核目标，突出能力立意。 二、学生答题情况分析 1、单选部分：①基础知识掌握的缺欠较多，知识结构（整体失分率较高）体系不完整。②对信息把握不全面，阅读能力有待提高。 2、非选题