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浅析如何将社会主义核心价值观教育融入高校新生教育 　　【摘 要】新生入学教育是新生踏入大学校园接受高等教育的开始，是加强和改进学生思想政治教育的一项关键性基础工作。当前高校教育应围绕立德树人的根本任务，应坚持育人为本、德育为先，将积极培育和践行社会主义核心价值观教育落实落地，融入学生教育管理的各个环节。本文以青岛科技大学为例，简要概括了将社会主义核心价值观教育融入新生入学教育的工作思路和具体内容。 　　【关键词】价值观教育；新生教育；融入 　　文章编号：ISSN1006―656X（2014）011-0116-01 　　高校新生教育是学生适应新的学习生活环境，建立校园和集体归属感，认识专业特点及发展方向的重要环节。高校新生教育将将“立德树人”作为教育的根本任务，坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，着力推进社会主义核心价值观教育，引导广大新生将“爱国、敬业、诚信、友善”作为个人的行为规范，强化学生基础文明养成和学生发展指导，不断创新学生工作体制和运行机制，努力提高教育管理水平和服务质量。 　　一、目前高校新生教育存在的问题 　　（一）教育目标不明确，存在重管理轻教育现象。 　　社会主义主义核心价值观教育目标直接反应了大学生社会主义核心价值观教育的本质和方向，规定了大学生社会主义核心价值观教育的基本内容[1]，将社会主义核心价值观教育融入高校学生教育的各个环节，才能真正将其落实、落地，才能积极发挥其思想引领作用。目前高校学生教育管理事务性工作繁多，导致对于容易以指标体现的各类管理工作尽职尽责，而对于难以量化、效果实现周期较长的主题教育容易轻视。 　　（二）教育形式较单一，未形成全方位教育合力。 　　新生入学教育作为学生进入高等学校接收教育的第一环，其重要性不言而喻。新生入学之后，面临环境适应、角色转变、地域转变、人际关系处理等各个方面的困难，学校急需开展各类教育活动从思想层面和行为习惯养等方面对新生加以引导。目前高校的教育活动多依托于校园文化活动的开展，缺少必要的具体落实实施和效果检验机制。加之高校不同职能部门的工作职责不同，容易存在教育任务重叠交叉等现象，从而影响全方位教育合力功效。 　　（三）教育内容易空洞，脱离学生实际现状与需求。 　　面对社会多样性和文化多元化，如何在多元化的价值观中培育大学生的社会主义核心价值观是高校思想政治教育工作面临的新挑战[2]。社会主义核心价值观的教育理念提出之后，如何针对目前我国大的教育环境和目标、高校九零后学生的思想现状、网络文化的极速扩张、西方文化思潮的涌入，不断创新教育形式，形成全方位教育的合力功效，才可以真正引导广大高校学生扣好人生的第一粒扣子，将社会主义核心价值观转化为自己的精神和灵魂财富，成为指导行为、养成习惯的有力武器。 　　二、将社会主义核心价值观教育融入新生教育的基本思路 　　（一）采取“三贴近”教育方式。新生入学教育力争做到“贴近学生思想心灵、贴近学生文化学习、贴近学生日常生活”，拉近与新生的关系，培养与新生的感情。要以帮助学生顺利转换角色，尽快适应大学生活为短期目标，以培养学生综合素质，促进学生全面成长成才为长期目标。 　　（二）发挥“四育人”教育功能。实现“全员化育人”，即全校教职员工都要积极投身新生入学教育的各个环节，汇聚全员育人的强大正能量；实现“层次化育人”，即按适应环境-培养行为-形成习惯-提升素质四个步骤，采取递进式方法，分层次、分模块的开展教育活动；实现“专业化育人”，即充分利用专家教授、专业教师、优秀校友、心理咨询师等专家队伍，按照不同教育专题，开展专业化指导；实现“个性化育人”，即要针对学习基础、地域、经济和心理状况等方面存在差异的学生，有针对性的开展个性化帮扶活动。 　　（三）开展“五主题”教育活动。通过开展理想信念教育、爱国爱校教育、基础文明教育、专业学风教育、安全稳定教育等主题教育活动，丰富教育内容、优化教育方法、创新教育形式，有针对性的指导入学新生迅速适应环境，养成良好的行为习惯，提升基本素质能力。 　　三、将社会主义核心价值观教育融入新生教育的具体措施 　　（一）开展理想信念教育，引导学生树立崇高理想 　　深入开展理想信念教育、中国特色社会主义和中国梦宣传教育、社会主义核心价值观教育，通过原原本本学习、系统深入学习、联系实际学习等方式，凝心聚力，培养学生的政治意识。同时根据学生的年龄特点、思维方式、行为方式，充分利用各类资源，以学生喜闻乐见的形式，引导新生坚定理想信念、树立崇高理想，自觉践行社会主义核心价值观，将个人的“大学梦”融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中。 　　（二）开展爱国爱校教育，培养学生集体荣誉意识 　　利用军训，把国防教育、革命传统教育和爱国主义教育结合起来，教育新生把爱国主