心理培训5试题.doc

一、判断对错：40题 1、精神分析疗法更关注一个人的意识部分。（） 2、对于低年级学生来说，自觉控制注意的能力强。（） 3、中学生的自我评价主要依从于成人。（） 4、教师积极的职业人格，是一种无形的强大的教育力量。（） 5、教师的目标定得越高，对自己的职业生涯越有益。（） 6、职业倦怠是指在助人行业中，人们所经历的一种疲惫不堪的状态。（） 7、职业倦怠期需要教师对自己的生活工作进行一些改变和调适。（） 8、学校心理健康教育是针对少数有心理问题的学生的补救性教育。（） 9、整体性原则要求学校心理健康教育实行全程、全科、全员的整体参与机制。（） 10、全面渗透，是学校心理健康教育的最基本途径。（） 11、自我接纳是指一个人接受自己的优点，同时，接受“自己不那么好的部分”。（） 12、师生关系是教育活动中最基本，最重要的人际关系。（） 13、心理健康教育专门课程的教学方法设计，需综合考虑课程内容、学生年龄特征、现有条件等综合因素。（） 14、网络依赖是指一种心理依赖，当脱离网络时感到无助，空虚，进入网络后则感到精力充沛。（） 15、访谈法可以很深入的了解对方，又不需要特殊设备，因而被广泛使用。（） 16、封闭式问卷每个问题后面没有提供备选答案，由研究对象按自己实际情况和认识回答问题。（） 17、问卷法一般不署名。（） 18、学生心理档案一旦建立，就一劳永逸了，可以作为以后学习生活的永久性依据。（） 19、学校人力资源是心理健康教育的主要资源。（） 20、父母的教养方式不同，会对孩子的性格产生不同的影响。（） 21、逆反期的出现是儿童心理发展中的正常现象。（） 22、“觉察”的状态，意味着“内在成人”自我状态的出现。（） 23、当一个人在抱怨、指责别人的时候，他还处在内在儿童自我状态中。（） 24、两个自我状态同时出现的状态称为“污染”状态，就是外显的自己和内在的自己是不一样的状态。（） 25、内在父母自我状态占主导的人，常常发现身边的人，会有较少的承担，对自己的关心照顾比较少。（） 26、每个人内在都会有内在小孩的部分。（） 27、当我们压抑自己的内在儿童的表达，会影响我们感受幸福、快乐、轻松的宽度和深度。（） 28、有些学生会不断出一些“问题”，惹一些麻烦，这里面的隐藏获益之一是，可以吸引别人对自己的关注。（） 29、对学生行为的隐藏获益的觉察，是为了使老师想办法去除这些获益。（） 30、情绪本没有好坏之分，他们会自然的来，会随时的变化，会自然的走。（） 31、情绪池的练习，可以增加学生感知别人情绪的经验。（） 32、象征性的情绪池可以帮助我们学习很多情绪相关的经验，同时也会成为情绪的一个有效的出口。（） 33、一个人的家庭情绪氛围对一个人很重要，他会对熟悉的情绪氛围有更多的感知经验。（） 34、自然性的后果是指，在现实中会＂自然产生＂的结果。（） 35、每个人的情绪表达方式都有差异，会受到自己家庭情绪氛围的影响。（） 36、情绪没有好坏之分（） 37、在反转体验中，老师可以随时叫停，行使自己的教师特权。（） 38、开放性地分享是指没有标准的答案，没有标准的说法，可以随意的表达自己的感受，可以随意的表达自己的角度（） 39、课堂气氛主要受教师情绪的感染。（） 40、专业心理教师是学校心理健康教育的最重要的资源。（） 二、单选题：35道 1、通过对青春期儿童情绪状态的研究发现： a 青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化较小 b 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多 c 青春期后期，情绪的稳定性较差 d 青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多 2、人们对于人生目的和意义的根本看法和态度，被称为： a 价值观 b 人生观 c 世界观 d 信仰 3、暗示的特点是： a 在有对抗的条件下发生的 b 在无对抗的条件下发生的 c 人们对接收到的信息有一定评判性 d 人们不会根据暗示来做出行动反应 4、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估要了解团体成员对团体的满意度，看法，感受，以便团体领导者客观评估团体辅导的成果： a 追踪性评估 b 形成性评估 c 总结性评估 d 测量性评估 5、追踪性评估的特点是： a 回顾式 b 前瞻式 c 发展式 d 以上都不是 6、如果老师感到别的人在自己面前总像个孩子似的不能承担，任性，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了： a 内在儿童自我状态 b 内在成人自我状态 c 内在父母自我状态 d 以上都不是 7、当我们发现一个学生正处在焦虑中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式： a 走过去，直接问：有什么事这么焦虑，你说出来啊！ b 教训他，这种事你没必要焦虑！ c 有些生气地说，别想太多了，赶紧写作业去！ d 关心地问，你是不是感到特焦虑？ 8、当“我”处于内在父母