(课程教学大纲的编制及管理办法-new.docVIP

武汉商学院课程教学大纲编制及管理办法 课程教学大纲是执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是组织教学、进行质量评价的依据。为规范我校本科课程的教学大纲，特制定本办法。 一、总则 1．课程教学大纲是指导课程教学的基本依据，它以文件形式简洁地规定课程的教学目标、内容范围、深度、重点、教学顺序、进度和教学方法的基本要求。课程教学大纲是组织课程教学活动的指导性文件，无论是教材和参考书的编选、实验实训室建设、授课计划的制订，还是成绩考核、教学检查及教学质量评价等都必须以课程教学大纲为依据。 2．编写教学大纲的指导思想是: 全面贯彻党的教育方针，贯彻“学以致用”的教育理念，践行理论联系实际的原则，打造应用型专门人才培养特色；体现本课程或教学环节在应用型人才培养中的地位与作用，及与其它有关课程或教学环节的内在联系；注重本学科基本理论、基本知识的教学和基本技能的培养。 3．教学大纲是开展教学改革和进行课程建设的重要成果之一，应集中反映教学改革和课程建设的最新思想和内容，注意教学内容的优化和整合。 4．教学大纲要依据专业内在的逻辑和学科体系编写，要保证知识的完整性及与相关课程之间的衔接、联系和配合。在保持该门课程的科学系统的前提下，避免不必要的重复。针对学生的基础状况和可接受程度，适中确定内容的难易程度，增强学生的求知欲望。 5．教学大纲的制订应结合我校应用型本科的办学特色，在讲授基本概念、基本内容和基本理论的基础上突出能力的培养。合理分配实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的比重，着重培养和提高学生的自学能力、思维能力、表达能力、研究能力、实践能力及创新创造能力等。 二、课程教学大纲编制程序 课程教学大纲的编制须遵循以下程序： 1．教务处根据学校培养目标和人才培养方案，制定课程教学大纲编制及管理办法。 2．各院系部参考国家教育部、各级专业教学指导委员会或各课程教学指导委员会提出的课程教学基本要求，根据我校专业人才培养目标定位及专业特色，按照课程教学大纲编制及管理办法，组织课程教学大纲编写小组对教学大纲进行编制。  3．教学大纲的编制须经过充分调查研究，由具有讲师及以上职称且责任心强的教师执笔，聘请校内或校外具有副教授及以上职称教师初审，并经院系部充分论证及主管领导批准后报送教务处。 4．教务处根据教学大纲编制管理办法对各院系部上报的教学大纲进行审核后，由主管校长批准后予以执行。 三、课程教学大纲编制须注意的问题 1．教学大纲分为以理论教学为主的课程教学大纲和实践教学课程教学大纲两类。在教学大纲的制定中，要充分显现人才培养定位与特色，要注重课程之间的关系及教学内容整合，注重实践教学与课堂教学的互补，注重各教学环节教学目的及层次的有机结合。 2．任课教师应根据教学大纲的要求，不断地适应教育改革和发展的需要，积极进行教学改革，认真研究和精选教学内容，组织好课堂教学及实践教学环节。各院系部应对任课教师执行教学大纲情况进行定期和不定期检查，确保教学大纲得以贯彻执行。 3．教学大纲按课程归属由开课院系部组织编写。各院系部负责本单位相关的专业基础课和专业课教学大纲的制订工作。公共课和部分公共类学科基础课教学大纲的制订由开课院系部负责编写，并要征求和满足授课对象所在专业提出的合理教学要求。 4．教学大纲的课程名称、代码要与专业人才培养方案严格一致，名称相同但学时不同、使用对象不同的教学大纲在教学内容和要求上要有所区别。 四、课程教学大纲内容与格式 教学大纲一般应涵盖以下三方面内容： 1．大纲文本部分。亦即大纲的基本部分，规定课程教学内容的范围。根据学科本身的逻辑，以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述教学的基本内容、时间分配与进度、作业、实验等主要教学环节。本部分要全面反映课程的主线、知识结构以及实施环节，规定学生必须掌握的理论知识和基本技能。 2．大纲说明部分。本部分应阐述课程的性质、在整个人才培养方案中的地位、课程教学目标和基本要求、对教学重点和难点提出的教学建议、教材选编的原则、教学方法的提示以及与先修后续课程之间的衔接与分工等。 3．大纲附录部分。列举建议使用的教材和主要参考书及资料等。 教学大纲必须按照学校所规定体例和格式编写。 五、课程教学大纲管理 1．教学大纲编制工作由教务处负责统筹，由各院系部负责组织制定并负责解释。 2．各院系部向教师下达教学任务时，应同时下达并说明课程教学大纲的使用要求。教师应在教案编写前认真研读教学大纲的具体内容及要求，并严格按教学大纲要求组织教学。 3.本办法自印发之日起执行，由教务处负责解释。 附件：武汉商学院教学大纲样式 附件： 《 》课程教学大纲(黑体,小3号，段后自动) 课程代码：（左缩进2字符，宋体，5号字，下同） 课程名