网上网下 联动协调.docVIP

网上网下 联动协调 　　【摘 要】网络成为大学生日常生活的重要组成部分，在享受网络带来的便利的同事，他们的的世界观、人生观、价值观在网络虚拟世界中遭到了不同程度的碰撞与冲击。辅导员作为大学生思想政治教育工作的组织者、管理者和一线工作者，担负着重大责任，应利用网络媒体途径，加强网络思想政治教育，发挥辅导员在网络思想政治教育中的作用。 　　【关键词】网络思想教育；辅导员；途径 　　文章编号：ISSN1006―656X（2015）01-0104-01 　　网络作为一种全新的传播媒介被称为是继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，是一种非传统的新型社会生活方式，已经成为当今大学生日常生活的重要组成部分，他们在享受网络带来便利、获得信息知识的同时，也面临着新技术带来的冲击，他们的世界观、人生观、价值观在网络虚拟世界中遭到了不同程度的碰撞与冲击。 　　网络思想政治教育就是要通过各种方法和途径，让大学生在网络上形形色色的人生观和世界观、政治立场和态度、以及道德观念的强烈冲击下，培养和锻炼自己甄别是非的能力，改变自己学习和生活的模式，进而树立起正确的思想观念、道德风貌、价值取向，形成正确的行为方式。 　　辅导员作为大学生思想政治教育工作的组织者、管理者和一线工作者，担负着重大责任，应利用网络媒体途径，加强网络思想政治教育，发挥辅导员在网络思想政治教育中的作用。 　　一、高校辅导员开展网络思想政治教育的必要性 　　（一）符合网络发展的客观要求 　　当前，网络已实现对大学生的全面覆盖、全程融入。它对大学生的影响是无时无刻、无孔不入的，一些负面、消极思想观点的传播蔓延，会对大学生造成不良影响。这就要求辅导员必须顺应网络新媒体的发展，积极探寻利用网络开展大学生思想政治教育工作的新方法和新途径。 　　（二）适应大学生行为的迫切需要 　　当代大学生的生活习惯已经离不开手机、离不开网络，他们娱乐消遣、获取信息、沟通联系，都是通过网络进行。他们所获取的信息可能会与国家主流教育思想不同，甚至截然相反，这就难免会引起大学生思想上的疑惑、甚至是扭曲错位。目前，大部分高校都专门设立了学生思想教育部门、心理咨询室等，目的就在于为教育者与学生进行面对面的沟通交流提供一个良好的环境。但在网络如此发达的今天，这种传统的交流方式难以适应大学生们的倾诉需求，他们往往会将网络作为自己优先选择的倾诉途径。因此，大学生思想行为的特点也要求辅导员应占领网络思想政治教育的主动地位。 　　（三）拓宽思想政治教育新途径的必然选择 　　长期以来，高校在进行大学生思想政治教育中主要是读文件、听报告、发通知、批评教育等单向的灌输教育形式，即“教育者――教室教材――受教育者”单向交流，教育者往往忽视学生的信息反馈，在信息传输中，二者并没有处在平等的地位上。而在网络时代，教管理者和学生通过网络平等地获取信息，即“网民――网络――网民”，有时，学生甚至比辅导员老师更早的获知信息，如果不积极主动利用网络，开展大学生思想政治教育工作，作为辅导员的我们将在思想政治工作处于被动地位。所以，我们应积极主动利用网络信息量大、信息传播速度快等特点，及时了解学生的思想状况，还可以利用网络的开放性、交互性和及时性等特点，针对每位学生制定个性化的思想政治教育方案，真正做到贴近学生、服务学生，有针对性地开展学生思想政治教育工作，可以大大提高思想政治教育工作的实效性，也可以提高教育管理水平。 　　二、高校辅导员在网络思想政治教育中能做什么 　　（一）树立意识，提高自身素质 　　我们辅导员作为高校学生思想政治教育工作的骨干力量，我们应充分认识到网络在学生思想政治教育中的重要作用，自身要树立利用网络进行教育管理的重要意识，并有意识的利用这一教育平台，加强自身理论知识积累，熟悉网络语言，努力建设好、利用好和管理好网络，提高利用网络实施思想政治教育的能力，并主动用社会主义核心价值观教育和引导青年大学生。 　　（二）扮演适当的角色定位 　　在掌握网络思政教育的技术能力的基础上，辅导员还要明确自己在网络思政教育的角色定位。在网络思政教育中，辅导员不仅仅是一名教育者，更是一名平等参与网络的普通网民，决不能以灌输、训导的方式与学生交流，而要是以平等的朋友身份与学生沟通交流，在沟通交流中，辅导员也要做一个敏锐的信息收集者，通过网络搜集分析相关言论，可以了解学生的思想动态和合理诉求，做好网络舆情关注，进而提高教育管理工作的针对性，避免一些通过网络发生、发展、发酵的突发事件。 　　（三）学生实体组织的管理和网络虚拟群体相结合 　　学生会、团总支、学生社团等学生组织的管理是辅导员工作的基本任务之一，是环境育人的重要环节，是实现学生“自我管理、自我服务”的重要途径。另一方面，学生在网上沟通交流、获取信息中，