(课题1走进化学科学教案.docVIP

学科：化学 年级：高三 编写人：郑绪铭 审稿人: 【课题】走进化学科学 【教学目标】 1．了解化学研究的对象和内容。 2．了解化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。 3．理解并掌握物质的物理性质、化学性质的概念，能辨别常见的物理变化与化学变化。 4．掌握常见的化学用语。 课前准备:调整坐姿,调整凳子和课桌之间的距离,起立不要发出声响。 【重点难点】 重点：理解物质的物理性质、化学性质的概念，能辨别常见的物理变化与化学 变化;掌握常见的化学用语。 难点：常见化学用语的掌握;常见物理变化与化学变化的辨别。 考点：物理变化与化学变化的区别与联系，能辨别常见的物理变化与化学变化；会书写分子、原子、离子、原子团等常见化学用语。 易错点：分子、原子、离子、原子团等常见化学用语的书写。物理变化与化学变化的辨别。 教师活动：这节课我们来复习《走进化学科学》 请同学们默看学习目标。 【问题预设】 1.物理性质、化学性质区分不清楚。 2.不能辨别常见的物理变化、化学变化。 3.不会辨别常见化学用语，常见化学用语的书写不规范或不会书写。 【知识铺垫】 教师活动：请同学们在学案上完成知识铺垫,请乐于挑战的同学各演板一题，有不同认识的同学可以上去修改。 操作:1.自主独立完成 2.小组交流 3.解答与引领4.问题展示。 完成下列各题： 1.物质的变化包括 、 ，物理变化与化学变化的区别与联系： 。 2．物质的性质包括 、 区分物理性质和化学性质时一定要抓住 特征。 3．化学变化的基本特征：从宏观上看 ，从微观上看 。 4．下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一种原子，还能表示一种元素的游离态的是（ ） A．O B．Ar C．N D．I 5．元素M的离子与NH4+所含电子数和质子数均相同，则M的原子结构示意图为 。 【教材解读】 一．化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势 展示化学发展基本历程的特征性图片。请归纳化学发展的基本历程及其基本特征。 学生活动：默读、自主学习、展示结果。 教师语言：还有哪位同学有不同见解?请展示。 人类社会开始化学实践，从 开始,近现代化学史上有一些具有里程碑意义的重要史实，1661年英国化学家、物理学家 提出 的概念，标志着近代化学的诞生；1771年法国化学家拉瓦锡建立 ，使近代化学取得了革命性进展；1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出 学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础；1869年俄国化学家 发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。在中国，1965年科学家在世界上首次人工全合成了 ；1981年科学家在世界上首次人工全合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸。 二．物理性质、化学性质、物理变化、化学变化 物质的性质和变化存在哪些区别和联系?化学变化的基本特征怎样? 通过联想质疑导入该环节。 1．物理变化与化学变化的区别与联系： 物 理 变 化 化 学 变 化 概念 生成 的变化 生成了 的变化 辨析 物理变化与化学变化的本质区别是前者 ，后者 。从微观的角度看，前者构成物质的分子本身没有发生变化，只是分子之间的距离发生了改变，后者构成物质的分子本身发生了变化，生成了新的分子，但原子和元素的种类并不发生变化。两者的关系是： 学生活动：默读、思考、展示自主学习结果。 教师语言：还有哪位同学有不同见解?请展示。 交流研讨：物质的性质和变化存在哪些区别? 化学变化的基本特征怎样? 总结： 1．物质的性质和变化的区别：性质是物质固有的属性，是物质的基本特征，是变化的内因（即变化的依据），而变化