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1139《程序设计基础》课程设计题目 一、必做题（40题，要求所有题目的功能都使用函数进行完成。） 1、下面程序可从键盘输入一个大于0的整数，然后输出此数的所有整数因子。例如：输入12，则输出：12：1 2 3 4 6 12. 2、求100-999中的水仙花数（若三位数abc,a3+b3+c3=abc,则称abc为水仙花数。例如153，13+33+53=153，则153称为水仙花数。） 3、利用公式： 计算sinx的近似值，x值由键盘输入，省略的项都10-5 4、打印九九表，格式如下： 1*1=1 1*2=2 1*3=3 1*4=4 1*5=5 1*6=6 1*7=7 1*8=8 1*9= 9 2*2=4 2*3=6 …… 2*9=18 3*3=9 …… …… 9*9=81 5、打印九九表，格式如下： 1*1=1 1*2=2 1*3=3 1*4=4 1*5=5 1*6=6 1*7=7 1*8= 8 1*9=9 2*2=4 2*3=6 2*4=8 …… 2*9=18 3*3=9 3*4=12 ……. …… 9*9=81 6、根据公式e=1+1/(1!)+1/(2!)+1/(3!)+……。求e 的近似值，精度要求为10-6。 7、编程计算1/(1+2)+2/(2+3)+3/(3+4)+……100/(100+101)之和。 8、求100 ~ 200中能被3或7整除的自然数。 9、显示7到100中所有不能被5整除的数，要求每行显示5个数。 10、找出1000之内的所有完数（完数是指：该数的各因子之和正好等于该数本身，例如：6的因子是1，2，3，而6 = 1+2+3，故6是完数）。 11、100元钱买100只鸡，已知公鸡3元1只，母鸡1元1只，小鸡1元3只，编程输出总的方案数以及每种方案中公鸡、母鸡、小鸡的数量。 12、编程验证：100以内的奇数的平方除以8都余1。 13、编写一个程序，输出1~100之间所有的素数。 14、打印如下图案 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 15、输入任意多个字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。 16、统计7到91中能被3整除的奇数的个数。 17、编写程序,?程序的功能是:?移动一维数组中的内容;?若数组中有n个整数,?要求把下标从0到p(含p,p小于等于n-1)的数组元素平移到数组的最后。例如,?一维数组中的原始内容为:?1,2,3,4,5,6,7,8,9,10;?p的值为3。移动后,?一维数组中的内容应为:?5,6,7,8,9,10,1,2,3,4。 18、编程：已知5个学生的3门功课的成绩。求每一个学生的总分及平均分，统计平均成绩低于60分的学生人数。 19、编写程序，对任意输入的字符串，统计其中的大写字母和小写字母的个数。例如,??输入字符串：AAaaBBb123CCccccd，则应输出结果：upper?=?6,?lower?=?8。 20、将一个数组中的值按逆序重新存放。例如，原来顺序为8，6，5，4，1，要求改为1，4，5，6，8。 21、编写一个程序，将字符数组s2中的全部字符复制到字符数组s1中，不用strcpy函数。注意，复制时，’\0’也要复制过去。‘\0’后面的字符不复制。 22、编写一个函数，用递归的方法求n！。 23、输入年、月、日，用子函数判断计算该日期是该年的第几天。应该注意闰年和非闰年的区别，将每个月的天数放在数组中。 24、输入10个学生的5门课程的成绩，分别用函数求； （1）、每个学生的平均分； （2）、每门课程的平均分； （3）、找出最高的分数所对应的学生和课程。 25、用字符数组存储任意输入的10个字符，在子函数中把该字符数组的小写字母转换成大写字母。 26、写一个函数，输入一行字符，将此字符串中最长的单词输出。 27、如下函数：strcpy(char *to,char *from)将字符串from复制到字符串to。完成整个程序的编写。 28、通过指针变量来对数组中的元素进行排序，要求：奇数序号的放在数组的前面，偶数序号的放在数组的后面。例如：a[4]={1,2,3,4}，