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安大附中高中新课程试验总结报告 安徽大学附属学校教研室 黄志敏 2006年9月，伴随着我省新课程改革试点的启动，我校的新课程试验活动也开始起航。三年多来，我们本着“积极、稳妥、有序”的策略原则，结合我校实际，认真研学高中新课改的新理论及其各科《课程标准》，深入贯彻落实《安徽省普通高中新课程实施指导意见》和《安徽省普通高中新课程实验实施方案》，重点抓好高中新课程的有效教学研究和课堂教学实践，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，审慎有序的积极推进高中新课程改革实验工作，在实践中发现问题，在研究中探索对策，在反思中寻求发展。现就三年来我校对新课改的实践与探索进行回顾总结，以期能够对下一步的新课程改革提供参考与借鉴。 理论学习篇 新课改是我国基础教育领域的一项重大改革创新活动，它涉及到教育理论、教育模式、人才标准、教育方式、学习方式等的重大改革。要确保这项改革顺利进行并取得与其的成效，就必须理论先行，增强理论的学习，做到未雨绸缪，增强新课改的目的性与计划性，以及可操作性。 首先，校长学习先行一步： 2006年暑假，我校丁仕文校长、方沫东副校长分别参加了安徽省教育厅组织的专门针对校长的关于新课改的学习培训班，学习教育部关于新课改提出的时代背景与理论基础，学习其他已经开展新课改的省市的先进学校的经验与措施，探索新课改中可能出现的问题，对新课改的理论与实践工作有了一个全景式的了解与掌握，为我校即将开展的新课改试验工作奠定了坚实的理论基础。 2007年暑假，方沫东副校长带领我校外语组教师去江苏与浙江的部分学校学习，探索英语特色班的教学规律与方法，为我校即将开设的英语特色班的课程设置、教材版本、课堂特色、课外活动以及师资配备等问题汲取可供借鉴的经验，力图“它山之石，可以攻玉”。 2009年4月，方沫东副校长和鲁义香副校长道上海参加了“全国中小学校长论坛”，通过听报告和现场交流的方式，吸取全国的一些优秀学校的办学理念与管理经验，也会提升我校的办学理念与教学管理水平提供了有益的参考。回来后，方沫东副校长在全校教师大会上把他学习的经验和个人感悟，结合我校的实际，为全校教师做了一场生动而又深刻的报告，有力地的促进我校教师对新课改的认识水平。 其次加强教师的理论学习，树立新的教育教学理念。 1、围绕学习新课程理念，组织教师集中学习《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》等。在学习过程中做到“三定”，即“定时间、定地点、定内容”。 坚持“隔周教研”活动，由 不同的教师针对新课改教学中出现的不同问题进行专题研讨，集思广益，共同提高。 2、以教研组为单位，全面学习新的《课程标准》，树立“以人为本，师生双本”的思想与“教师主导、学生主体”的观点，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。 3、通过学习，拓宽教师的知识面，掌握现代教育技术，并适应新课改要求，提高教师指导学生进行研究性学习和社会实践活动的能力。 4、积极参加各级各类继续教育，遵循《安徽省2008——2012年中小学教师继续教育实施方案》与《合肥市2008－2012年中小学教师继续教育实施方案》，特别是围绕着2008年的“备好课”与2009年的“上好课”的主题，全面而系统地开展全员继续教育，提高教师的理论素养和教学实践能力。 5、2007年5，我校全体教师参加了安徽省“新世纪教师素养”考试；2007年暑假，我校全体教师牺牲假期的休息时间，积极响应省市教育行政部门提出的“暑期大练兵”活动，进行了为期一周的集中学习，并通过课堂教学竞赛选拔出参加区、市“教学能手”比赛的教师；2009年6月又参加了合肥市教育局组织的“备好课”笔试，全部获得合格证书。 组织领导篇 为切实加强组织领导，确保学校课程实验工作扎实、有效地进行，学校成立了相应的新课程实验工作组织机构：一是成立“学校新课程实验工作领导小组”，由学校一把手丁仕文校长担任组长。其二是成立“学校新课程实验实施工作小组”由副校长方沫东担任该组组长。三是成立“学校新课程实验实施研究小组”，仍由副校长方沫东担任该组组长，最后还同时成立“学校学术委员会”，由丁仕文校长担任该委员会的主任。 这些围绕新课改建立的组织机构，分工明确、权责清晰、相互协作、运转协调，有力地推动了我校新课改工作的开展。 实践探索篇 （1）打造优质课