(小学英语festivals模块三主题单元设计.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 Festivals 作者姓名 曹良英 所属单位 灌云洋桥农场小学 联系地址 灌云洋桥农场小学 联系电话 电子邮箱 Ca163.com 邮政编码 222200 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 √ 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 小学六年级 所需时间 4课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 在本主题单元中，我把小学五年级5A Unit4 Halloween（万圣节）和六年级6A Unit6 Holidays 两个单元整合在一起组织学习活动。这两课涉及到中西方文化：5A Unit4 Halloween的核心内容是围绕西方的一个重要节日─—万圣节晚会的准备工作展开的一段对话。新课标要求教师的教学能帮助学生了解世界，认识中西方文化的差异，拓展视野。通过本课的学习我不仅要帮助学生掌握相关的语言知识，而且要让学生知道并了解万圣节的具体日期、由来、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品。6A Unit6 holidays围绕”谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动，这是一个学生十分感兴趣的话题，我可在课前布置学生搜集有关东西方节日风俗的资料，以保证学生在课堂上“有话想讲，有话可讲”。我在课堂上可采取轻松自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式谈论节日中人们的活动。另外，在教学中注意渗透相关的文化知识。因此，我将两课设计成两个转题。专题一 西方人如何过万圣节？（How do westerners spend Halloween?） 专题二 在不同的节日人们做些什么事？（What do people usually do at different festivals?）这两个专题的确定是源于教材，又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，从而拓展学生的知识面，激发学生学习英语的兴趣，继而为终生学习英语打下良好的基础。 西方人如何过万圣节？（How do westerners spend Halloween?） 在不同的节日人们做些什么事？（What do people usually do at different festivals?） 专题一 Halloween ─— How do westerners spend Halloween? 专题二 Holidays ─— What do people usually do at different festivals? Halloween ─— How do westerners spend Halloween? 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本课的核心内容是围绕西方的一个重要节日――万圣节晚会的准备工作展开的一段对话，让学生知道并了解万圣节的具体日期、由来、西方家庭如何过万圣节和过万圣节所需的物品。 在教学活动中， 以学生为主体，教师为主导，使英语教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行教学，通过情景设计，以听听、说说、动动、唱唱、演演等活动，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多用，形成自主、探究性学习。第一课时了解有关万圣节的知识，能初步表演本课所学对话。第二课时能正确理解并运用文中日常用语进行对话交流。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a family,thing,need,a horse 2、能听得懂、会说、会读单词Halloween,tomorrow,mask,pumpkin, lantern,vase, 3、能听懂、会说、会读日常交际用语What do you need? We need some… What else do you need?..., please. Here’s your change. Do you like…?Yes, I do./No, I don’t. I like… What do you like? I like… 4、让学生通过本课学习，了解万圣节的有关知识，培养学生跨文化交际的意识和能力。1.Where are Ben and his family? 2.What do they need? 3.Does Ben