7鸟语_课件要点.ppt

鸟语 生字学习 冶 勤 犒 傻 怠 鹊 验 嗓 慰 点击学习下面生字 yě dài kào 矫健 勤劳 通晓 犒赏 疏忽 怠慢 应验 安慰 无拘无束 呢喃软语 倍感亲切 搏击风雨 读一读 1.读准字音，读顺句子，读通课文； 2.查字典或联系上下文理解词语； 3.给课文各自然段标上序号。 朗读课文，要求： 找一找，试一试。　 1.课文主要写了那几种鸟？ （布谷鸟、喜鹊） 2.你能模仿它们的叫声吗？ 3.布谷鸟的叫声是怎样的？ 自由读课文1、2自然段 1.作者喜欢鸟吗？从哪些句子能看出来？ 2.作者为什么知道鸟儿会说话？ 3.作者想学鸟语吗？ 在布谷鸟的语言中，作者听懂了什么？从哪些词看出“我”对布谷鸟的喜爱? 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。 从小就爱鸟 爱看 爱听 公冶长：字子长，春秋时齐国人，亦说鲁国人。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，终生治学而不仕。为孔子弟子、七十二贤之一，名列第20位。因德才兼备，深为孔子赏识。相传公治长能通鸟语，并因此无辜获罪。公治长一生治学，鲁君多次请他为大夫，但他一概不应，而是继承孔子遗志，教学育人，成为著名文士。 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈…… 谈谈心 聊聊天 结为好友 听 趣事 通晓鸟语 接近 交谈 经常 课文中，“我”和哪些鸟儿对话？ 布谷鸟 喜鹊 春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！ 我最喜欢跟布谷鸟对话了： 最喜欢 “你做什么？”“种田织布。”“你喜欢什么？”“勤劳刻苦。” 布谷鸟是什么的象征？ 　　　　勤劳刻苦 这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。 无拘无束 有趣极了 变成 鸟儿 翩翩飞翔 我仿佛是一只大雁， 在天空中 我仿佛是一只黄莺， 在森林里 我仿佛是一只 ， …… 爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！还不赶快上学去，愣着干啥？” 我听了立即背起书包，向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 立即 跑去 充满深情的声声催促 不敢疏忽怠慢 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗？每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼头喜事快快降临。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。 喜鹊是什么的代表？ 报喜之鸟 你盼望哪些喜事到家呢？ 我盼望：————————————。 虽然它的“话”常常不能应验，但（总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣）。 让人对生活和未来充满信心和希望。 “我”还跟哪些鸟儿怎么交流的？ 作者有没有像上面两小节那样具体写与一种一种鸟对话？ 那么作者怎么概括地写与另外一些鸟儿交流的？ 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 读 仔 细 品 （没有，只是概括地写）这样的写法就是有详有略，这样安排会使文章结构紧凑，重点突出。 鸟 语 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。 读 仔 细 品 A；“……”什么意思？ B：什么叫“知音”？ C：怎么理解“我便以‘知音’自居”？ （即“知己”）“自居”就是自以为。 “我”自以为已是鸟儿的知己，当然会“听懂”鸟儿的语言 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神…… 读 仔 细 品 这句长句很精彩，你发现这句句子有什么特点？ 出示句式填空： 从催人奋进的布谷鸟那里，我知道了﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍；从树木医生啄木鸟那里，我知道了﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍；从搏击风浪的海燕那里，我知道了﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍； a 有三个类同的分句组成。b 前半