(较完整的单点课程相关材料.docVIP

OPL，one Point Lesson，一般被“单点课程”或“一点课”。 OPL活动作为TPM中进行现场训练和辅导的重要方法，它不仅能进行知识、技巧或经验的传递，还能提升员工的参与意识和荣誉感。所以，许多企业在推行TPM活动时，都会把OPL当成自主保养活动的重要工具。 下面主要介绍如何将OPL教育活动在生产现场深入开展下去。 ?一、制定活动规范和激励机制 1、要想推行OPL训练活动，首先要制定活动规范，通过活动规范，让员工明白： OPL的概念，推行OPL活动对企业的好处、对员工个人的好处。 让员工从理论角度明白如何开发OPL课程、如何进行OPL教材讲解。 上交OPL教材和审核OPL教材的流程，确定OPL教材的审核组织和人选。 2、确定奖励机制。比如：每编写一篇OPL教材并被采用，奖励10元。进行OPL课程讲解训练，效果达标，再奖10元。 二、编写和讲解的示范带头 在企业推行OPL活动的初期，一般是由公司或现场的管理人员、工程师、技术员等来进行OPL教材编写试点，并进行讲解演练。 这会起到两个作用：一是积累经验，二是样板带动。 企业刚开始进行OPL活动，没有太多经验，需要一些技能水平较高、讲解训练水平较高的骨干人员摸索经验，将有关OPL的理论知识结合到本企业的时机工作当中。 随着经验的积累，OPL编写格式会越来越格式化、标准化，选题、编写与训练辅导的整个流程也会随着成熟和标准化。 这样，这些骨干人员就可以带动一般员工参加到OPL撰写和培训中来。 三、开发方法训练 让一般员工直接编写OPL教材时，他们会不知所措，所以先要让员工熟悉OPL教材编写要求。 由OPL编写试点人员编写有关OPL活动的培训材料。然后，根据生产安排情况，利用生产间歇等时间对各部门员工进行训练，讲解OPL教材格式，培训他们教材编写的技巧和讲解技巧。可以的话，在做现场进行编写示范或练习。 四、更多员工参与OPL教材编写 有关OPL教材的编写技巧，请参见本人的另一篇专栏文章《单点课程OPL教材的编写技巧》 五、OPL教材审核 TPM推进办公室指定一些专业人员组建OPL教材审核小组。 员工上交OPL教材，OPL审核小组进行审核。然后，把审核通过的OPL教材反馈给各部门，然后要求各部门把通过的OPL教材安排时间进行讲解。 讲解完成后，将教材展示到生产现场的管理看板上，这样可以方便更多员工利用空余时间对OPL教材的学习和交流。利用这样循序渐进的方式不断提高员工的技能水平。 六、OPL活动的持久化 中国企业中，许多活动都持续不了太长时间，OPL也不例外。为了让OPL教育活动做到全员化和持久化，建议采用如下方法： 1、制定部门目标：每个部门每个月必须编写出一定数量的OPL教材。 2、优秀OPL教材评比和展示。 每月或每季度由各部门内部评选出一一些优秀OPL教材，参加公司优秀OPL评选，评委评选一定数量的OPL教材作为“第X批最佳OPL教材”。 3、OPL活动与改善提案活动结合 将OPL的内容作为改善提案的一种进行申报，将两者的激励和发表进行某种程度的统一，将改善提案的全员参与性直接引入到OPL活动中 OPL，one Point Lesson，“单点课程”，“一点课”。是TPM中进行现场训练的特色之一，是由员工将自己与工作相关的知识、技巧或经验等隐性知识，编写成OPL教材（单点教材），对同班组的员工讲解10分钟左右，进行知识共享。 ?一、OPL教材格式要求： ?OPL教材一般使用一张A4纸编写，图文并茂、简单易懂。 企业为了统一管理，可以编制OPL教材编制模板，这样就便于统一展示，统一装订。因为进行完OPL现场训练（讲解）过后，要将OPL教材登记并展示，便于大家参考。最后编辑成册，统一管理，形成企业知识管理的一部分。 模板格式中要包括以下内容： ?1、主题： OPL教材的命题（简单明白）。 2、编制人员：教材的编写人员。 3、审核人员：确认教材的准确性及可行性。 4、编号：对OPL教材建议采用8-10位编码方式，年+月+日+顺序号，如20080917003表示2008年9月17日第3份OPL教材。 5、正文编制：图文并茂，深入浅出，主题明确、言简意赅，简单易懂，便于理解。主体本身要有现场应用价值，便于学习者实践运用。 6、培训人员：OPL教材的讲解人员，并有时间记录。培训人员一般为编写人员，由于一些原因，但也可以是其他人员。 7、培训对象： 参与本OPL教材学习受训的人员，学习者本人签字。 ?二、OPL教材的编写要求 ?1、文字描述既要简明扼要又要表达完整，尽量做到不多一寸、不少一厘。编写的内容不能出现歧义，表达必须准确。如果用词不当可能会产生完全相反的效果，这样就OPL教材就失去了指导示范作用，还会贻笑大方。预防歧义或者错误，不仅要求编写者用心，还要求审核者认真。当然，