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名词解释 1.教育 教育：解释 之一：教育 教育 是培植人的一种社会运动， 它同社会的发展、人的发 展有着密切 接洽。 从广义 上说，凡是增进 人们的知 识和技术、影响人们的思 想品质的运动，都是教育。 狭义的教育，首要指学校 教育，其含义是教育者根 据 必然社会(或阶级)的请 求，有目标、有企图 、有 组织地对受教育者的身心 施加影响，把他们培植成 为必然社会(或阶级)所需 要 的人的运动。解释 之 二：教育是有意识的以影 响人的身心发展、转变人 的身心素质为直接目标 的社会运动，这是广义的 教育；但广义的定义外延 过大，在现代社会，学校 教育构成现代教育的首要 情势，而学校教育是由专 职机构的专职人员承担实 行的有目标、有企图 、有 组织的，以影响人的身心 发展为直接目标 的系统 性社会运动。 2.教育方针 教育方针 教育方针：是国家 或政 党在必然历史阶段提出的 有关教育工作的总方向和 总指针，是教育根基政策 的总概括，是断定教育事 业发展方向，领导全部教 育事业发展的略原则和举 动纲领 。 3.德育 德育：即思想品质教育， 德育 是教育者遵守必然社会的 请求，有目标、有企图 地 对受教者施加系统的影响， 把必然社会的思想观点、 政治准则和道德规范转化 为个体思想品德的教育。 德育包孕政治教育、思想 教育和道德品德教育三个 方面。 4.课外运动 是中小学为实 课外运动： 课外运动 现学校教育目标，与课堂 教学相配合，在课堂教学 以外对学生身心实行多种 影响的正规教育运动。 5.教育科学 是以教育现象 教育科学 教育科学： 和教育规律为共同钻研对 象的各门教育学科的总称， 是若干个教育类学科构成 的学科总体。 四、简答题 1.科技发展对教育 的制约 科技发展对教育 科技发展对 教育的制约 在哪些方面？ 作用表现 在哪些方面？ (1)科技进步 是现代教育 发展的根本 原因； (2)现 代科技知识已成为现代教 育的首要内容； (3)科学技 巧转变了教育技巧。 2.为什么学校教育 工作必 为什么学校教育 为什么学校 教育工作必 要维持以教学为主？ 须 要维持以教学为主？ (1)以教学为主是由学校教 育工作的特性所抉择的； (2)教学是实现教育目标的 根基道路； (3)教学为主是 由教学自身特性抉择的； (4)历史经验已经表明学校 工作必须 要以教学为主， 如我国建国以来教育实践 能阐明这一点。 3.请阐明 教育 目标同培植 请阐明教育 请阐明 教育目标同培植 的关系。 目标 的关系。 首先，教育目标是一个国 家 对其各级各类学校教 育的总体请求，而培植目 标 是根教育目标制定 的 某一级或某一类学校或某 一个专业人才培植的具体 请求，是国家 总体教育的 在不同教育阶段或不同类 型学校、不同专业的具体 化；其次，培植目标 的断 定必须 建立 在教育目标 的根基上，而教育目标又 必须 通过各级各类学校、 各专业的培植目标 而实 现。 4.简述学校教育 产生的条 简述学校教育 简述学校 教育产生的条 件是什么？ 件是什么？ (1)社会生产程度的进步， 为学校的产生 供给了必 要的物质 根基； (2)脑力 劳动与体力劳动的分手， 为学校产生 供给了专门 从事教育运动的知识分子 (3)文字的产生 和知识的 记载 与收拾达到 了必然 程度 ，使人类的间接经验 得以传递 (4)国家 机器的 产生 ，需要 专门的教育 机构来培植官吏和知识分 子。 5． ． 师生关系的本色是一种 人际关系。 人际关系。 我国社会主义新型师生关 系的特性是： （1）尊师爱 生。 学生尊重 教师是尊重 知识、尊重 文化的表现 ， 教师热爱 学生应是一种 热爱 祖国教育事业，关切 人类未来的深层次情感。 教师要对所有学生一视同 仁地关切珍爱 。 （2）民主 平等。这是我国社会主义 新型人际关系的特性。另 外，在教学历程中，师生 共同顺从于对真理 的探 讨。 （3）教学相长。教师 的教和学生的学是同一历 程的两个方面，两者是相 辅相成、 相互增进的关系。 6． ． 班主任工作的根基任务 是带好班级，教好学生。 是带好班级，教好学生。 班主任工作的具体法子 是： 全面领会 和钻研学生； 组 织和培植班集体；做好个 别教育工作；与家庭社会 教育密切 配合，统一各方 面的教育气力；做好班主 任工作的企图 和总结。 7． 教育学的发展历经了哪 ． 教育学的发展历经了哪 几个阶段？ 几个阶段？标记着第二阶 段起始的是哪位教育 教育家的 段起始的是哪位教育家的 哪部著作？ 哪部著作？ 教育学的发展历经如下阶 段：萌芽阶段；独立形态 教育学的产生 ；马克思主 义教育学的建立 ； 现代教 育理论的发展。 捷克教育家亨美纽斯的 《大教学论》的出版，