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2014年春《教育学》期末考试复习资料 单选题 第1题 (2) 分 教科书又称为： A、教材 B、课本 C、试听教材 D、课程 第2题 (2) 分 我国学校教学的基本组织形式是： A、班级授课制 B、个别教学 C、道尔顿制 D、分组教学制 第3题 (2) 分 下面哪位教育学家在其著作《教育漫画》书中提出了著名的“白板说” A、洛克 B、卢梭 C、蒙台梭利 D、裴斯泰洛奇 第4题 (2) 分 培养全面发展的人的根本途径是 A、教育与生产劳动和社会实践相结合 B、生产劳动 C、社会实践 D、教育 第5题 (2) 分 反映试题难易程度的指标是： A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 第6题 (2) 分 我国义务教育法颁布于： A、1983年 B、1985年 C、1986年 D、1993年 第7题 (2) 分 学校各项工作的中心是 A、智育 B、管理 C、教学 D、德育 第8题 (2) 分 学校中最常用的教学方法是 A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、练习法 第9题 (2) 分 在教学过程中，起主导作用的是 A、校长 B、教师 C、班主任 D、学生 第10题 (2) 分 古代教学的基本组织形式 A、班级授课制 B、分组教学制 C、道尔顿制 D、个别教学 第11题 (2) 分 在教学过程中处于主体地位的是 A、校长 B、教师 C、班主任 D、学生 第12题 (2) 分 学生为了完成共同的任务，在小组中有明确的分工，并以小组总体表现为评价方式的学习属于 A、自主学习 B、探究式学习 C、合作学习 D、分组学习 第13题 (2) 分 教学活动以学生的自学为主，教师的辅导贯穿于学生自学始终的教学模式是 A、“传递——接受”教学模式 B、“自学——辅导”教学模式 C、“目标——导控”教学模式 D、“引导——发现”教学模式 第14题 (2) 分 延续一千多年的科举制于哪一年正式废除 A、1904 B、1905 C、1906 D、1907 第15题 (2) 分 教育学形成独立学科的标志是 A、卢梭《爱弥儿》 B、杜威《民主主义与教育》 C、赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》 D、福禄培尔《人的教育》 第16题 (2) 分 提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是 A、裴斯泰洛齐 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、杜威 第17题 (2) 分 普通中小学的管理制度一般都实行 A、校长负责制 B、集体管理 C、教师负责制 D、校长负责与集体管理 第18题 (2) 分 课程是按什么标准分划分为必修课与选修课 A、课程的组织核心划分 B、课程的存在方式 C、课程设置形式 D、课程实施方式 第19题 (2) 分 教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得和巩固知识的方法属于 A、练习法 B、讨论法 C、实验法 D、演示法 第20题 (2) 分 一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是 A、教育目的 B、教育手段 C、教育制度 D、教育目标 多选题 第21题 (4) 分 引导—发现教学模式的操作顺序是： A、提出问题 B、建立假说 C、拟订计划 D、验证假说 E、交流提高 第22题 (4) 分 作为教育支柱的四种学习是： A、学会认知 B、学会做事 C、学会共同生活 D、学会实现自我 E、学会独立 第23题 (4) 分 世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型： A、中央集权制 B、地方分权制 C、中央与地方合作制 D、单轨制 E、双轨制 第24题 (4) 分 社会本位论教育目的观的代表人物有： A、柏拉图 B、约翰·洛克 C、涂尔干 D、杜威 E、卢梭 第25题 (4) 分 我国教育目的的基本特征有 A、指明了教育的主体和客体 B、体现了教育的社会主义性质和方向 C、明确了社会主义教育的质量标准 D、指出可培养全面发展人的根本途径 E、突出了我国教育目的的根本特点 论述题 第26题 (20) 分 论述