经济生活第一单元水平测试..docVIP

《经济生活》第一单元学业水平考试复习测试题 一、单项选择题 1.商品生产者生产的最终目的是(　　) A.获得粮食的价值 B.获得粮食的使用价值 C.获得凝结在粮食中的人类劳动 D.获得粮食的价格 解析:B　本题考查商品的基本属性。A、C、D三项不符合题意。 2.2011年元旦期间,老王采用银行按揭贷款的方式买了价格40万元的新房,首付现金25万元,然后在10年内付清银行贷款15万元及利息5万元。其中15万元贷款、40万元房价、25万元首付分别体现的货币职能是(　　) A.贮藏手段、流通手段、价值尺度 B.支付手段、世界货币、流通手段 C.支付手段、流通手段、贮藏手段 D.支付手段、价值尺度、流通手段 解析:D　本题考查货币的各项职能。支付手段实质在于延期支付;价值尺度一般指价格,判断标准在于是否是观念上的货币;流通手段实际上就是现钱交易,必须是真实的货币。15万元并非交房时就付清的,而是在以后10年内付清,属于延期支付,即支付手段;40万元是房子的价格,属于价值尺度;25万元是现钱交易,即一手交钱、一手交货(商品——货币),货币是真实的货币,即流通手段,D项符合题意。 3.对货币产生发展的过程,下列排列顺序正确的是(　　) A.商品→一般等价物→货币→纸币 B.商品→货币→一般等价物→纸币 C.纸币→货币→商品→一般等价物 D.货币→商品→纸币→一般等价物 解析:A　本题考查货币的产生。商品是最早出现的,随着商品经济的发展,一般等价物从商品中分离出来,后来,货币从一般等价物中分离出来,再后来,为携带方便,出现了纸币。故只有A正确。 4.价值尺度是货币的基本职能之一,在执行价值尺度职能时,货币是(　　) A.价值不变的特殊商品 B.观念上的货币 C.现实的货币 D.一种价值符号 解析:B　本题考查对货币职能的理解。执行价值尺度职能时,只需要观念上的货币,而不需要现实的货币,B项符合题意,排除C项;货币的价值也是变化的,故A项错误;价值符号指的是纸币,故D项错误。 5.在我国的手机市场上,人们可以用人民币购买手机,这说明(　　) A.人民币是商品,具有使用价值 B.人民币是商品,有价值 C.人民币是我国强制使用的价值符号 D.人民币的本质是一般等价物 解析:C　本题考查对纸币的理解。由于人民币是我国发行并强制使用的价值符号,所以可以用来购买商品,故C项正确;人民币是纸币,没有价值,不是商品,也就不是一般等价物,故A、B、D三项观点错误。 6.下列关于纸币和货币的共同点,表述正确的是(　　) A.发行量都由国家控制 B.本质上都是一般等价物 C.购买力都由国家决定 D.都具有流通手段职能 解析:D　本题考查货币与纸币知识。货币的本质是一般等价物,纸币是价值符号,不是一般等价物,其发行量国家可以控制,但国家不能决定其实际购买力。A项是纸币的特点,B项是货币的特点,C项错误,纸币代替货币执行流通手段职能,因此D项是二者的共同点。 7.用现金支付的销售商品总量是5000亿件,平均价格水平是8元,在这一年里货币平均周转五次。那么这一年里货币发行量应为_________亿元,如果这一年实际发行了16 000亿元纸币,这可能会引起_________。(　　) A.8 000　通货膨胀 B.4 000　纸币购买力下降 C.16 000　纸币升值 D.2 000　纸币购买力提高 解析:A　本题考查纸币的发行规律。纸币发行量应该与实际需要的货币量相适应:待售商品的价格总额÷货币的流通次数=5 000亿×8元÷5=8 000亿元。而实际发行了16 000亿元,也就意味着16 000亿元与8 000亿元所代表的价值量相等,但是商品的价格要上涨一倍,由于纸币发行量过多,可能会引发通货膨胀,故答案为A。B、C、D三项均不符合题意。 8.作为两种不同的经济现象,通货膨胀与通货紧缩发生的原因相同之处是(　　) A.都是社会总需求大于总供给引起的 B.都是社会总供给大于总需求引起的 C.都是纸币的流通量与实际需求量不相等引起的 D.都是社会劳动生产率的变化引起的 解析:C　本题考查发生通货膨胀与通货紧缩的原因。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量多于或少于流通中所需货币量就会引发通货膨胀或通货紧缩,C项正确;A、B两项分别是引起通货膨胀与通货紧缩的不同原因,不符合题意;D项与题干无关。 9.伴随着“十二五”的实施,人民生活水平进一步提高,信用卡进一步普及到了千家万户。 信用卡越来越融入到人们的生活中,这其中的原因是(　　) ①信用卡是一般等价物　②能够方便购物消费　③可以增