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教育心理学模拟试题及答案 (一) 一、单项选择题 1．教师的组织管理能力包括 ( ) ?A．组织教学的能力 B．组织管理学生集体的能力 C．组织教学的能力和组织学生的能力 D．组织教学的能力和组织管理学生集体的能力 2．学生的说谎、偷窃和欺骗等属于 ( ?? ) A．情绪冲动? B．性格障碍? C．情绪适应困难? D．行为障碍 ?3．问题解决的系列搜索策略也称 ( ? ?) ?A．启发式 ?B．搜索式? C．算法式 D．排列式 4．奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是 ( ? ? ) A．结构性、可操作性和可辨别性? B．稳定性、可利用性和结构性 C．可操作性、可利用性和结构性? D．可利用性、可辨别性和稳定性 ?5．影响心理发展的主要因素是 (? ? ?) A．教育与遗传? B．遗传与环境? C．社会与遗传? D．教育与环境 6．如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于( ?) A．外部、不可控和不稳定归因? B．外部、可控和稳定归因 C．外部、不可控和稳定归因? D．外部、可控和不稳定归因 ?7．柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 ( ? ? ) A．“好孩子”定向水平、权威定向水平 B．权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C．原则定向水平、良心定向水平 D．惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向 8．心理咨询的方式包括 (? ? ?) ?A．个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等 ?B．分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等 C．分散咨询和集中咨询；电话咨询、通信咨询和现场咨询等 D．分散咨询和集中咨询；个别咨询和团体咨询；直接咨询和间接咨询等 ?9．技能的种类有 ( ? ? ) A．工作技能和生活技能? B．动作技能和操作技能 ?C．智力技能和认知技能? D．认知技能和操作技能 ?10．教育心理学与儿童心理学的不同之处在于 ( ? ? ) A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B．教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 ?11．不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于 ( ?? ? ) A．能力的量的差异? B．能力的质的差异 C．能力发展水平的差异? D．能力发展速度的差异 12．学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于( ? ? ) A．符号学习? B．上位学习 C．下位学习? D．并列学习 13．丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是 (? ? ?) A．宏观策略和微观策略? B．知识理解的策略和知识记忆的策略 ?C．通用策略和专用策略? D．基本策略和支持策略 14．观察法的不足是 ( ? ) A．难以制定严密的计划? B．观察的目的性不能保证 C．作出精确的判断相当不易? D．所获得的材料不够真实 15．根据动机影响范围的大小可以把动机分为 ( ? ? ) A．近景性动机和远景性动机 B．直接动机和间接动机 C．意识到的动机和没有意识到的动机 D．广泛性动机和狭隘性动机 ?16．在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动 ( ? ) A．激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 B．对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织 C．能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则 靠认知策略重新组织 ?D．回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设 ?17．对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高 ( ? ? ) A．社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化 B．社会阻抑作用表现得越来越不明显 C．社会助长作用表现得越来越明显 D．社会阻抑作用表现得越来越明显 ?18．实验法的一般程序是 (? ? ) A．设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析 ?B．设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析 ?C．进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析 D．