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（一）.教学的一般任务是：1.传授系统的科学基础知识和基本技能；2.发展学生智力、体力和创造才能（其中）思维力是核心；3.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；4.关注学生个性发展。 （二）.我国中小学教学原则及运用 （1）直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。贯彻直观性原则的基本要求是：①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合③重视运用语言直观。（2）启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：①调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手，培养独立解决问题的能力。④发扬教学民主。（3）巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长入地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。贯彻巩固性原则的基本要求是：①在理解的基础上巩固。②重视组织各种复习③在扩充改组和运用知识中积极巩固。（4）循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进的基本要求是①按教材的系统性进行教学。②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。③由浅入深，由易到难，由简到繁。（5）因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻因材施教原则的基本要求是①针对学生的特点进行的区别的教学②采取的有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。（6）理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。贯彻理论联系实际原则的基本要求是：①书本知识的教学要注重联系实际。②重视培养学生运用知识的能力。③正确处理知识教学与技能训练的关系。④补充必要的乡土教材。 （三）教学方法 1.教学方法概述 ⑴教学方法是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法。⑵选择与运用教学方法的基本依据①教学目我和任务的要求；②课程性质和教材特点；③学生特点；④教学时间、设备、条件；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。 2.中小常用的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法等。⑴讲授法，是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。可分讲述、讲解和讲演三种方式。⑵谈话法，谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。（谈话法特虽有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力）⑶讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪，以获取知识的方法。⑷演示法，教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。（特点在于加强教学的直观性）⑸练习法，学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。⑹实验法，是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验时的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。 心理学 1.马斯洛认为人的基本需要有5种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中自我实现作为一咱最高级的需要。 2.增进记忆的方法有：①直观形象法；②图表法；③谐音记忆法；④归类比较法；⑤联想法；⑥歌诀法。 3.如何培养学生的观察力？ ①教师应向学生提出明确的观察任务，学生应明了、理解观察的目的和意义。 ②要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定观察的计划。③在观察中加强对学生的个别指导，有针对的培养学生的良好习惯。④还要引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或论文。 4.如何培养学生的创造性思维：①引导学生积极参加创造性活动，增强创造意识。②保持好奇心，激发求知欲。③加强发散思维的训练。④发展学生的想象力。⑤培养学生的创造个性。5.如何培养和发展学生的能力：①注重学生早起能力的培养②加强知识和技能的学习是培养学生能力的基础③社会实践活动是培养学生能力的基础④要注意培养学生的非智力因素。 新课程 1.新课程倡导的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。 2.一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、讲授新课、巩固新课、布置作业。 3