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新课标简答题 一、你觉得新课程以来教学发生了哪些变化？ 1、学生变了 学生变得更爱学习了（有兴趣，更主动，更自主） 学生综合素质提高了（阅读能力，信息搜集处理能力，表达交流能力，质疑创新能力，动手实践能力 2、教师变了 教师的观念变了（有课程意识，教材的认识） 教师的角色变了（引导者，合作者，研究者） 3、课堂教学变了 课堂教学目标变了（三维目标的有机结合） 课堂教学活起来了（学生主动，生动，活泼，充满生命活力） 二、三维目标就是三种目标吗？ 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程目标的三个维度，而不是三种类型。三个维度指的是同一事物的三个方面（侧面），如同一个立方体都有长、宽、高三个维度一样，课程目标也有三个维度：学生学习任何知识与技能都要运用一定的方法，都要经历一个过程。在学习这个过程中，学生总会伴随一定的情感和态度总会有一定的价值取向。所以说，三维的课程目标是一个问题的三个方面，而不是独立的三个目标。 三、强调三维目标是否意味着否定“双基”？ 传统的双基教学是一种知识本位教学，太重基础扎实，导致迷信权威、思维定势；太重基础扎实，导致负担过重、兴趣丧失。三维目标是统一的共同体，新课程并不意味着不要双基，否定双基，而强调的是双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能以学科需要和发展来定位。双基只是课程目标的一个维度，把双基孤立起来加以绝对化，最终只能走向反面，丧失双基自身价值。 四、新课程为什么要提倡和强调对话？ 对话是师生基于互相尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习的过程。 对话意义：一是能促使知识增值。二是能活跃思维。 要注意：一是对话不是简单的问答。二是对话并非越多越好。三是对话的目的并不是要达成一致。 五、新课程还需要教师备课吗？ 教师必须钻研教材，认真备课，不备课是不负责任的表现。 备课的表现形式可以多种多样，有集体的，个人的，有详尽的，简略的，不同层次的人有不同的要求 为了提高备课质量，要把教师的备课与上课结合起来评价，防止教师抄教案 六、教师应该从哪几个方面入手帮助学生学会学习? 1、要激发学生学习兴趣，让学生爱学习 2、要教给学生学习方法，让学生会学习 3、要培养学习良好的学习习惯，让学生具有终身学习的能力 七、教师要如何转化学业不良的学生？ 1、要摸清底细，了解情况（是自己的、学生的、教师的还是家长的） 2、要关心爱护，树立自信（要多鼓励不要歧视，要给空间不要冷落） 3、要对症下药，加强辅导（要找出原因制订方案，有针对性地加强辅导） 八、随着现代教育理论的发展和科学技术的进步，在教育教学领域中，教学方法呈现“百花齐放”的态势，请您简要概括现代教学方法有哪些基本特征？ 1、着眼于学生素质、力求开发脑力资源是现代教学方法的出发点 2、学生的积极参与是现代教学法的基本特征 3、重视非智力因素的作用是现代数学教学方法的一个显著特点 4、重视现代教学手段的应用是现代教学方法的显著特色 5、重视“差生”的教学是现代教学法的基本要求 九、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现？ 1、关注每一位学生。??? 2、关注学生的情绪生活和情感体验。 3、关注学生的道德生活和人格养成。 十、新课程倡导什么样的学生观？ ??? 1、学生是发展的人。?????? 2、学生是独特的人。 3、学生是具有独立意义的人。 十一、本次课程改革应追求一种什么样的师生情感关系？ ??? 1、教师要真情对待学生，关心爱护学生。 ??? 2、展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。 ??? 3、完善个性，展现个人魅力。 十二、学生的学习方式一般有哪两种，请具体谈一谈。 学生的学习方式一般有接受和发现两种。 在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。 十三、新课程倡导了哪些现代学习方式？现代学习方式的特征是什么？ ??? 探究式学习、合作式学习、自主式学习。 ??? 特征：1、主动性2、独立性、3、独特性、4、体验性、5、问题性 十四、谈谈“在对待自我上，新课程强调反思”这句话的理解。 ??? 反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。 十五、新课程教学改革的主要任务是什么？ 1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。 2、要坚定不移的推进教学方式和学习方式的转变。 3、要致力于教学管理制度的重建。 十六、教的职责在于帮助，谈谈你如何帮助学生。 ??? 1、帮助学生检测和反思自