【2017年整理】人才培养模式创新实验区.doc

人才培养模式创新实验区 申 报 书 实 验 区 名 称 综合大学创新型艺术人才培养 模 式 实 验 区 实 验 区 负 责 人 黄 宗 贤 学 校 名 称 四 川 大 学 主 管 部 门 教 育 部 申 报 日 期 2009年6月28日 教育部 财政部 制 二○○九年六月  填 写 要 求 1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。 2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。 3．规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。 4. “所属类别”填写：艺术类、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、跨学科门类；申报跨学科门类项目，请注明具体所跨学科名称。 5. 著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2009年5月31日。 1、实验区基本情况 实验区名称 综合大学创新型艺术人才培养模式实验区 所属类别 艺术类 建立时间 2002年 实验区负责人 姓名 黄宗贤 性别 男 民族 汉 出生年月 1958.6 专业技术职务/行政职务 教授、院长 联系电话（手机） 电子邮箱 hzxian612@ 传真 通信地址 四川省成都市双流县航空港川大路四川大学艺术学院 邮 编 610207 实 验 区 前 期 工 作 基 础 1-1 建立综合大学创新型艺术人才培养模式实验区的理由 1-1-1建立综合大学创新型艺术人才培养模式实验区是顺应综合大学艺术专业快速发展的需要。 近十年来，许多国内知名重点综合大学相继恢复和建立艺术院系或专业，我国高等艺术教育格局已悄然发生了变化,形成了独立艺术院校、综合大学艺术学科和师范类艺术专业多元并存、共生互动的局面，综合型大学艺术专业教育已经成为我国艺术人才培养体系的重要组成部分。 在综合大学中设置艺术专业，符合趋于综合、创新的艺术自身发展和艺术教育发展潮流，必将为中国艺术教育的改革与发展，为吸收世界艺术教育的前沿性成果，继承和弘扬中国的民族艺术传统，加强艺术创新和文化建设，提供更加宽阔的平台和强有力的学术支撑。如何利用综合大学的自身优势，建构有别于独立艺术院校艺术人才培养模式，培养具有深厚人文底蕴、富有创新精神和创造能力的艺术人才，是综合型大学艺术专业思考与亟待解决的问题，也是四川大学建立创新型艺术人才培养模式实验区的初衷与意义所在。如果综合大学艺术专业仅照搬、复制独立艺术学院的人才培养模式，不仅难以打破艺术人才培养的单一化格局，也必将失去综合大学培养艺术人才的优势。 1-1-2 建立综合大学创新型艺术人才培养模式实验区是培养适合社会需要的艺术人才的重要举措。 当代艺术学科的交叉性、开放性、实验性的时代性内涵及当今生活审美化、艺术生活化的潮流，要求我们培养更多的适应社会需求的创新型艺术人才。因此，探索在综合大学中整合资源，充分利用其多学科可以交叉融合的优势，构建新型的艺术创新人才培养模式，培养具有深厚人文底蕴、完善知识结构、宽广的艺术视野、较强的艺术创造思维和能力的艺术人才，实现“宽口径、厚基础、强能力、高素质、广视野”的艺术创新人才培养目标，成为四川大学建立综合性大学艺术创新人才培养模式实验区的主要目的。该实验区的的建立，可以为综合性大学艺术人才培养模式的构建提供有益的借鉴，为我国多元并存的创新型艺术人才培养体系建设起到实验与探索性作用。 1-2 建立综合大学创新型艺术人才培养模式实验区的基础 1-2-1 构建创新型艺术人才培养模式的学科基础 四川大学是综合性大学率先恢复艺术学院建制的大学之一，本校艺术学院也是综合性大学中专业设置较为齐全、办学层次较为丰富、学科建设较为完善艺术学院之一。到目前为止，艺术学院有美术学、艺术设计（平面艺术设计、环境艺术设计）、动画、绘画（中国画、油画）、舞蹈学、广播电视编导、影视表演、音乐学8个本科专业；获得艺术学一级学科硕士授予权，下设美术学（6个专业方向）、设计艺术学（7个专业方向）、中国少数民族艺术（2个专业方向）、艺术学（2个专业方向）、戏剧戏曲学（2个专业方向）、音乐学（3个专业方向）、舞蹈学（3个专业方向）7个硕士学位授权点、2