艺术设计学院专业群校企合作..docVIP

专业群校企合作、工学结合制度执行情况 本专业群包含了环境艺术设计专业与工业设计专业。实行工学结合、校企合作是职业教育坚持以就业为导向，有效促进学生就业的需要，是优化职业教育资源，扩大职业教育规模的需要。根据兄弟院校校企合作的有关经验，结合环境艺术设计专业专业与工业设计专业的实际情况，积极探索加强专业建设的途径与方法，改变传统的以学校和课程为中心的教育模式，逐步将技能型人才培养模式转变到工学结合、校企合作的路子上来。 环境艺术设计专业校企合作、工学结合情况 近年来，环境艺术专业通过“校企合作，工学结合”的合作方式与企业对接，与澳门派雅设计工程有限公司签订合同，由澳门派雅设计工程有限公司接收环境艺术设计专业10名学生分两批到企业实习，解决了部分毕业生的顶岗实习问题，使毕业生在企业获得一个更加全面专业的学习机会；同时与华记环球建筑股份有限公司共同实践参与环艺专业活动，通过搭建企业交流平台，为企业吸引更多高校专业人才，以真实的设计项目带动教学，从而使高校毕业生与公司的设计岗位顺利对接。 （一）建立专业指导委员会。 委员会由企业领导、学院领导、专业负责人和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容： 一是校企双方及时沟通技能人才供求信息；二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能；三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等；四是在企业建立学生校外实习基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地；五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习；六是共同促进毕业生高质量就业。 环境艺术设计专业指导委员会于2013年12月、2014年9月分别在学校图书馆七楼艺术设计学院会议室以及校外召开专业指导委员会会议，参加会议的有企业领导、学院领导、专业负责人和教学骨干等人员，会议分别就进一步深化校企合作、教育教学改革，实现培养高素质技能型人才目标与2013级人才培养方案、以及配套的课程标准进行了深入的探讨。 此外环境艺术设计专业指导委员会积极发挥沟通交流的作用，通过环艺专业组织教师到深圳点木装饰设计有限公司等校企合作企业参观走访，与企业设计师进行交流学习，并征询了该公司对环艺专业最新人才培养方案的意见和建议，同时还聘请知名企业设计师来我院开展学术讲座，为本专业学生送上文化大餐。 环境艺术设计专业指导委员会在运行中积极践行“校企合作，工学结合”的校企合作方式，为校企双方都带来了效益，通过合作，在人才培养，课程设置等方面获得了新的认识，同时学生在以真实项目开展的教学实践中也获得了很好的锻炼。 （二）按章依规做好学生顶岗实习管理工作 根据《广东科学技术职业学院学生顶岗实习管理规定》，环境艺术设计专业在多年的校外实习实训中一直坚持选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学院校外实习教学的合作伙伴，并成立实习管理小组，由学院确定组长负责上班和业余时间的学生管理，确保实习正常进行，同时请合作企业领导或专家听课，对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。在校外顶岗实习中，环境艺术设计专业的学生都能按规定签署三方协议，按时提交在实习期间的相关证明和评价。严格的顶岗实习管理不仅使学生顶岗实习顺利完成，也为毕业生就业奠定了良好的基础。 工业设计专业校企合作、工学结合情况 工业设计专业一直坚持探索“工学结合”高职教育人才培养模式，2010年参与珠海市金辉礼饰纪念品公司共建了“广东科学技术职业学院金辉工艺品产学研基地”的建设。2014年由工业设计专业与珠海东荣金属制品有限公司合作开办的“广科三维艺术设计精英班”。意味工业设计专业的学生能够获得更多的真实的项目实践，得到更好的锻炼。几年来，工业设计专业以教学实习实训基地为依托，推动了工学结合为主导的教学改革，突出了实践能力培养，在产品造型设计专业的带动下，成为学校推行教学企业式工学结合人才培养模式的创新探索做先行者。 ??（一）通过互聘互派，使工业设计专业与企业水乳交融。工业设计专业教师和企业人员相互兼职，工业设计专业先后聘请了一批企业的领导和技能专家担任本专业的企业教师及产品设计研发导师，同时本专业轮流派出教教师担任金辉企业的生产与研发职务，双方发挥各自优势，相互参与对方的人才培养工作和应用性技术研发工作，并承担一定的责任，使学院与企业做到了水乳交融。通过这几年的实践证明，共同开展实践教学与设计研发是保证校企密切合作的一种有效方法。 （二）通过共建共管，工业设计专业与教学企业同舟共济。一是根据企业需求，共建课程、共建教材。如工业设计专业新型产品设计软件课程，所有教学与实施过程完全按企业要求进行；二是共同研发，争取重大项目设