苏教版小学四年级语文上册教案第四单元..docVIP

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苏教版小学四年级语文上册教案第四单元.

关里小学课堂教师备课 课 题 ?13、开天辟地 教 学 目 标 1、认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。 3、了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。 教学 重难点 教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力 教学难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象 我 的 思 考 导学案设计: 达成任务: 课时 第一课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思; 2、初步了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文; 教学 重难点 了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理。 教学过程 复备栏 一、故事导入 1、简介中国的神话故事。 2、“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料:选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 3、揭题:12 开天辟地 二,自学质疑 1、自渎课文,要求:读准生字的字音,认清生字的字形,读通课文中的每一句话. 2、再读课文,完成同步导学第1 2题. 3、摘抄文中生动的语句,读一读,你有什么体会? 4、默读思考:盘古为什么要开天辟地?他是怎样开天辟地的?开天辟地后的情况怎样? 三,交流展示 1、同座互相认读生字,交流记字方法。 2、指名学生分自然段朗读课文,师生共同评价矫正,相机强调一些生字新词的读 音。 3、交流同步导学的完成情况。 4、学习小组交流思考题的答案。 四,精讲点拨. 1、根据“自学质疑”的思考题,尝试给课文分段,概括段意。 2、指名学生交流分段情况,师生共同评价,完善。 3、教师总结归纳分段, 五,写字指导 1、学生观察生字,揣摩写法。 2、交流难写字的书写注意点。 3、强调:(1)左右结构的字注意做到左窄右宽。 (2)“液”,“拢”,“竭”的写法。 六,课堂作业, 描写习字册 课时 第二课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文; 2、能结合文中的具体句子,理解体会对仗的写法; 3、理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神, 教学 重难点 1、了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。 2、感情地朗读课文,感受盘古的伟大献身精神。 教学过程 复备栏 一、复习巩固 1、复习课文,指名朗读课文,检查学生对课文的理解。 2、复习生字词,开火车读生字、词语。 二、精讲点拨 1、了解“传说”。 (1)理解传说的概念。 (2)体会第一节的比喻句的妙用。 2,感悟“经过”。 (1)思考:那些词语写了盘古开天辟地的经过。 相机板书:昏睡—醒来—坐起—劈凿 (2)画出些宇宙由“混沌一团”到天地分开的过程的语句。 黑乎乎一片——裂开了一条缝——透进一丝微光----巨石崩裂-----清而轻………重而浊 (3)相机理解 “大鸡蛋” 指的是宇宙. (4)理解: “昏睡了一万八千年,………大鸡蛋破裂了.”学生读课文,说感受,领悟盘古的神力. 3,指导朗读:怎样才能把盘古开天辟地的那种无与伦比的神力通过朗读加以表现? 三,总结归纳,巩固学习成果. 指说盘古开天辟地的经过. 四,拓展练习。 思考;天地分开后,盘古做了一件什么了不起的事情? 课时 第三课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、能结合文中的具体句子,理解体会对仗的写法; 2、理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神, 教学 重难点 1、了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。 2、感情地朗读课文,感受盘古的伟大献身精神。 教学过程 复备栏 一、复习巩固 1,听写词语,师生共同评价矫正。 2,指名学生复述盘古开天辟地的经过,师生共同评价。 二,精讲感悟 1、学习小组合作探究: (1)天地分开后,盘古做了一件什么了不起的事? (2)为了不让天地重新合拢,盘古是怎么做的? 2、交流反馈: (1)比较: 天和地分开后,盘古就头顶天、、、、、、 天和地分开后,盘古头顶天,脚踏地、、、、、、 强调:用“就”表明盘古从天地分开的那一刻起,他便这样做了。 (2)讨论:盘古倒下的时候,为什么含着微笑? 其一,

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