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苏教版小学四年级语文上册教案第四单元.
关里小学课堂教师备课
课 题 ?13、开天辟地 教
学
目
标 1、认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。 3、了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。 教学
重难点 教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力
教学难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象 我
的
思
考
导学案设计:
达成任务:
课时 第一课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思;
2、初步了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文; 教学
重难点
了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理。
教学过程 复备栏
一、故事导入
1、简介中国的神话故事。
2、“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料:选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。
3、揭题:12 开天辟地
二,自学质疑
1、自渎课文,要求:读准生字的字音,认清生字的字形,读通课文中的每一句话.
2、再读课文,完成同步导学第1 2题.
3、摘抄文中生动的语句,读一读,你有什么体会?
4、默读思考:盘古为什么要开天辟地?他是怎样开天辟地的?开天辟地后的情况怎样?
三,交流展示
1、同座互相认读生字,交流记字方法。
2、指名学生分自然段朗读课文,师生共同评价矫正,相机强调一些生字新词的读 音。
3、交流同步导学的完成情况。
4、学习小组交流思考题的答案。
四,精讲点拨.
1、根据“自学质疑”的思考题,尝试给课文分段,概括段意。
2、指名学生交流分段情况,师生共同评价,完善。
3、教师总结归纳分段,
五,写字指导
1、学生观察生字,揣摩写法。
2、交流难写字的书写注意点。
3、强调:(1)左右结构的字注意做到左窄右宽。
(2)“液”,“拢”,“竭”的写法。
六,课堂作业,
描写习字册
课时 第二课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文;
2、能结合文中的具体句子,理解体会对仗的写法;
3、理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神, 教学
重难点 1、了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。
2、感情地朗读课文,感受盘古的伟大献身精神。 教学过程 复备栏 一、复习巩固
1、复习课文,指名朗读课文,检查学生对课文的理解。
2、复习生字词,开火车读生字、词语。
二、精讲点拨
1、了解“传说”。
(1)理解传说的概念。
(2)体会第一节的比喻句的妙用。
2,感悟“经过”。
(1)思考:那些词语写了盘古开天辟地的经过。
相机板书:昏睡—醒来—坐起—劈凿
(2)画出些宇宙由“混沌一团”到天地分开的过程的语句。
黑乎乎一片——裂开了一条缝——透进一丝微光----巨石崩裂-----清而轻………重而浊
(3)相机理解 “大鸡蛋” 指的是宇宙.
(4)理解: “昏睡了一万八千年,………大鸡蛋破裂了.”学生读课文,说感受,领悟盘古的神力.
3,指导朗读:怎样才能把盘古开天辟地的那种无与伦比的神力通过朗读加以表现?
三,总结归纳,巩固学习成果.
指说盘古开天辟地的经过.
四,拓展练习。
思考;天地分开后,盘古做了一件什么了不起的事情?
课时 第三课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、能结合文中的具体句子,理解体会对仗的写法;
2、理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神, 教学
重难点 1、了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。
2、感情地朗读课文,感受盘古的伟大献身精神。 教学过程 复备栏
一、复习巩固
1,听写词语,师生共同评价矫正。
2,指名学生复述盘古开天辟地的经过,师生共同评价。
二,精讲感悟
1、学习小组合作探究:
(1)天地分开后,盘古做了一件什么了不起的事?
(2)为了不让天地重新合拢,盘古是怎么做的?
2、交流反馈:
(1)比较:
天和地分开后,盘古就头顶天、、、、、、
天和地分开后,盘古头顶天,脚踏地、、、、、、
强调:用“就”表明盘古从天地分开的那一刻起,他便这样做了。
(2)讨论:盘古倒下的时候,为什么含着微笑?
其一,
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