苏科版八年级上数学第三章《中心对称图形（一）》精品教学案（Word版共16课时）..docVIP

课题 3．1 图形的旋转 自主空间 学习目标 1、经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题； 2、通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质； 3、经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能。 学习 重难点 旋转图形的性质、旋转图形的画法 教学流程 预习导航 1、手工制作：制作一个小风车. 2、欣赏日常生活中部分物体的旋转现象. 问题：⑴上述情境中的旋转现象有什么共同的特征？ ⑵生活还有类似的例子吗？ 合作探究 一、概念探究： 在平面内，将一个图形绕一个定点旋转一定的角度，这样的图形运动叫做图形的旋转。这个定点叫旋转中旋转的角度称为旋转角 2．如图，将左边的矩形绕点B旋转一定角度后，位置如右边的矩形，则 ∠ABC= 。 3．如图，P是等边三角形ABC内的一点，若将△PAB绕点A逆时针旋转到△P′AC，则∠PAP′= 。 4．如图，正方形是正方形ABCD按顺时针方向旋转一定的角度而形成的，其中，则旋转中心是 ，旋转角的度数为 。 5．下列说法正确的是（ ） A、平移不改变图形的形状和大小，而旋转到改变图形的形状和大小。 B、平移和旋转的共同点是改变图形的位置。 C、图形可以沿某方向平、移一定的距离，也可以沿某方向旋转一定的距离。 D、在平移和旋转图形中，对应角相等，对应线段相等且平行。 6．如图，把△ABC顺时针旋转60°后能与△A′BC′重合。 （1）找出旋转中心。 （2）指出对应顶点和对应边。 （3）指出旋转角。 （4）连接AA′、CC′，则△ABA′和△CBC′是什么三角形？为什么？ 当堂达标 1、下列现象中属于旋转的有( )个 . A.2 B.3 C.4 D.5 2、香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案由5个相同的花瓣组成，它是由其 3、如图，如果正方形CDEF旋转后能与正方形ABCD重合，那么图形所在的平______个 4、如图，将点阵中的图形绕点O按逆时针方向旋转900，画出旋转后的图形. 5、在等腰直角△ABC中，∠C=900，BC=2cm，如果以AC的中点O为旋转中心，将这个三角形旋转1800，点B落在点B′处，求BB′的长度. 6、已知：如图，在△ABC中，∠BAC=1200，以BC为边向形外作等边三角形△BCD，把△ABD绕着点D按顺时针方向旋转600后得到△ECD，若AB=3，AC=2，求∠BAD的度数与AD的长. 学习反思： （主编人：李秀明） 课题 3.2 中心对称与中心对称图形（1） 自主空间 学习目标 1、了解中心对称图形及其基本性质 ； 2、在探索的过程中培养有条理地表达，及与人交流合作的能力； 3、经历观察、操作、发现、探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，培养学生观察能力和动手操作能力，感受对称、匀称、均衡的美感，积累一定的审美体验。 学习重点 成中心对称图形概念及其基本性质 学习难点 中心对称的性质、成中心对称的图形的画法 教学流程 预习导航 1、观察欣赏几幅图片 几幅轴对称的图片 （2）几幅中心对称的图片 2、观察两个实物图 问题1：他们的形状、大小是否相同？ 问题2：如果将其中一个图形绕着某一点旋转180，能与另一个重合吗？ 合作探究 一、概念探究： 1、概念：如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合，那么我们就说，这两个图形成中心对称，这个点叫做对称中心，两个图形中的对应点叫做对称点。 2、探索： 操作1：用一张透明纸覆盖在图3-5上，描出四边形ABCD。用大头针钉在点O处，将四边形ABCD绕点O旋转180度 问题1：四边形ABCD与四边形关于点O成中心对称吗？ 问题2：在图3-5中，分别连接关于点O的对称点A和、B和、C和、D和。你发现了什么？ 合作探究 操作2：中心对称与轴对称进行类比 轴对称 中心对称 有一条对称轴——直线 有一个对称中心——点