古代诗歌之语言赏析盛佳武解读.ppt

一、【知识构建】 古诗语言赏析题的知识体系 诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的，这就要求古代诗歌语言精练、含蓄、富于形象感和感染力。鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的这些特点，并在此基础上调动想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。 鉴赏古代诗歌的语言主要包括赏字(词)、诗眼，赏句，赏语言风格三部分。 赏字(词)、诗眼是品析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词； 赏句是品析诗中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子； 赏析语言风格是品析诗歌的语言在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调。 （一）、赏析字(词)、诗眼 一)赏实字 1.聚焦动词 动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。 动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。 动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点。 练1：阅读下面这首诗，然后回答问题。 溪　亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 结合全诗，评析颈联中“穿”“数”二字的艺术效果。 答：_________________________________ 解析：一要解说“穿”“数”二字在语境中的具体意义，二要指出它们在语境中的艺术作用。要特别注意本诗中的“清秋”“日暮”“酒半醒”“独行”“闲”“孤灯隔远汀”所表现的凄冷、孤独的意境。 答案：“穿”“数”描写所涉及的对象都是诗人自己：“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤。综合全诗分析，“穿”“数”二字生动传神地表现出诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。 2.聚焦形容词 诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况特别值得注意： 一种是形容词的重叠运用； 一种是形容词的活用，特别是活用为动词。 练2：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 早发白帝城 李　白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 写作背景：这首诗作于唐肃宗乾元二年(759)李白遇赦东归途中。李白因永王璘案，被流放夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦书，旋即放舟东下江陵，故诗题一作“下江陵”。此诗抒写了诗人当时喜悦欢畅的心情。 末句中的“轻”字别有一番意蕴，请联系诗歌的写作背景简要赏析。 答案：　诗人遇赦，飞船东下，一个“轻”字联结虚实——实写船行速度快，虚写乘舟人的心情轻快——别有一番意蕴。 3.追“彩”逐“色” 色彩词，即表示颜色的词。诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。 欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏(如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感)；或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度(如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆，春光易逝的这份“着色的思绪”)。 练3：(2008·上海)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩冕乐，但欲老渔樵。 注　①寒食：清明前一天(一说前两天)。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。 答：_____________________________________ 解析：“雪”比喻的是白发，“朱”代指容颜。两相对比，表现出容颜过早衰老，诗人所表达的哀叹感情自然流露出来。 答案：“雪”隐喻白发，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。 4.听听“叠词”效果 叠词之妙： 首先在于增强了诗歌的韵律感； 其次是加强了感情的表达效果； 叠词还可以摹拟各种声音，使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。 练4：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。