重走丝绸路作文150字.doc

重走丝绸路作文150字 丝绸之路 如果有一天，我穿越时空来到了汉代的鼎盛时期，这里到处都是硝烟弥漫的，匈奴人民多次骚扰汉武帝，汉武帝下令让张骞去西域和西域人讨论国家的友好发展关系，讨论对抗匈奴。可不幸的是张骞没有完成任务，而汉武帝却没有责怪他。今天汉武帝下令让张骞再次出使西域并且建立出口经济，而我也是和张骞一起出使队伍中的一员。 我们通过了阳关和玉门关，来到了大沙漠里，这里荒无人烟，十分寂静，就连大家的呼吸声都可以听到，风里掺杂着沙子，热极了，队伍里没有一个人不是满头大汗、不热的脸红的，我问张骞：“什么时候到达西域啊？”张骞说：孩子，这么快就没有毅力了，路还远着呢，坚持就是胜利啊。”我没有再说什么了。走着走着我们看见了一群人，迷迷糊糊地感觉比人要强壮，看着更像是一只只老虎。队伍里面有一个人喊道：“喂喂喂，前面的人是谁，干嘛去的？”他们没有理我们接着往前走，我们队伍里的那个人恼了，说：“喂，老子让 你们停下来！！！！”我一把把他拦住了，说：“我说你不要命啦他们不回答就不回答呗，别把他们惹恼了，你知道他们是什么身份吗？咱们这次可没带卫兵，要是他们恼了，要打我们怎么办，你负责啊！”那个人往后退，就没有再说话了。他不说话是不说话了，可是那群人来了，他们牵着骆驼，手持大刀，每个人的骆驼上都有一袋包裹。我一看，来者不善，叫道：”大家快跑，这群人不是普通人，来者不善啊！！“可是来不及了他们骑上骆驼飞快的跑了过来，还用雄厚的声音说：”你们是跑不掉的，看你们这个样子应该是汉人，汉人杀了我们所用的家人，你们不许跑，我们要复 仇！！！！复仇！！！“他们想猛虎扑食一样扑了过来，我的后背一阵的冰冷。我一想后边的一定是勾践人，完了！听说勾践人十分的强壮，现在看来不光强壮还很野蛮，于是我下令让所有的成员跑到大仙人掌后面。而我引诱他们接着向前走。我跑着，他们后面追着，我拼命的飞奔，在寻找一个超大的仙人掌，足以让这群人撞到上面就算不会死亡也会被扎个半身不遂的仙人掌。果然功夫不负有心人，在我疯狂的飞奔下，我终于感动了上帝，前面就是我想要的超级大的仙人掌，我来到仙人掌面前，飞快的跑到仙人掌后边，勾践人没有让骆驼停下来一下子，撞到仙人掌面前，撞的真是惨不忍睹啊......我回到队伍大家都为我欢呼。 我们最后终于来到了西域，拜见了国王，和他建立了友好关系，发展了出口贸易，国王很喜欢我们的丝绸，大量的购买我们的商品。 回到汉国，周武王听说了这件事以后，给我们准备了许多的珠宝作为奖赏…… 339班 黄振宇 篇二：10、重走丝绸之路 第十课重走丝绸之路 执教年级：六年级执教教师：陈文华 一、【教学内容】 漫谈丝绸之路 中国古代对外交往的友好使者 现代丝绸之路 二、【教材简析】 本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“走近世界”第4条中“通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们的生活带来的影响“的要求编写的。 三、【教学目标】 知识与技能：1.了解古代对外交往的友好使者。 2.了解现代丝绸之路（新亚欧大陆桥）的作用。 过程与方法：探究丝绸之路的路线及作用。 情感态度与价值观（德育）：体会世界经济的发展与联系及其给人们的生活带来的影响。 四、【教学重难点】 探究丝绸之路的路线及作用。 五、【教学过程】 第一课时 一、 漫谈丝绸之路 1. 展示资料，交流探究： （1） 学生交流课前搜集的资料。 （2） 教师进行资料知识点的补充总结，重点介绍丝绸之路的重要城镇---楼兰古城。 2. 学生讨论 （1） 想一想为什么这条路被称作“丝绸之路”？ 小结：中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性，因此将这条陆上交通路线称为“丝绸之路” （2） 了解丝绸之路的历史意义 3. 故事会： （1） 玄奘游印度 （2） 郑和下西洋 4.总结提高，深化认识 【设计意图】了解丝绸之路及古代对外交往的友好使者。 第二课时 二、 走进现代丝绸之路 1. 导语：在中国历史上，首次把中国和世界联系在一起的是古代丝绸之路。那现代丝绸之路指的是什么？它在那里？ 2.交流资料，丰富认识： 3.学生讨论：新亚欧大陆桥给我们带来了哪些方便？ 4.了解新亚欧大陆桥的沿海港口 （1） 作为新亚欧大陆桥东方桥头堡之一的山东日照港 （2） 新亚欧大陆桥的东方桥头堡连云港 （3） 荷兰的鹿特丹港 5. 新亚欧大陆桥的作用是什么？ 【设计意图】了解现代丝绸之路（新亚欧大陆桥）的作用。 三、想一想，说一说 新亚欧大陆桥的作用是什么？ 【设计意图】进一步了解现代丝绸之路（新亚欧大陆桥）的作用。 六、【作业布置】 1.课后自己查资料了解有关航海节的情况。 2.探究古楼兰王国消亡的原因。