魏全国著名教育专家.pptVIP

学习全国著名教育专家新疆小学课程改革教学观摩活动有感 实验小学：魏海霞 在这次活动中，我领略了几位名师的教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，同时也感受了他们对教学执着的追求，我受益匪浅。无论是从他们的课堂还是报告中我都能深切地体会到数学是一门创造性的艺术。 在第一天的教学观摩中，我们就欣赏到了夏青峰教育专家展示的课，夏青峰江苏省特级教师，博士，省教科院基教所研究员，全国第三界小学数学课堂教学观摩会荣获一等奖，在全国各地上课上百场。 夏老师展示的课《小数的意义》。 专家讲课很重视课前和孩子们亲切的沟通交流，这样一下就拉进了师生之间的距离，给师生之间的情谊增添了温度，这节课夏老师最让我深刻记住的是他给数位顺序表找了一个对称轴。 对称 千 百 十 个 十 百 千 · 分 分 分 位 位 位 位 位 位 位 以个位为对称轴，这样孩子们很容易就记住了数位顺序。在这节课中，我领略了专家是怎样组织课堂教学，怎样吸引学生的注意力。夏青峰专家的学术报告： 《如何追求简单而有价值的课堂教学》。 对小学数学教学中的若干问题进行了探讨 他说：1、一个学生考了85分是好是坏，不知道，因为没有标准，大家都在90分以上，他就不是很好，大家都在90以下，那么他就是好，也就是与试卷难易有关。2。夏老师还强调：考试学生能把书上的题目会做就行了，中国的数学已经很难了，题目太难只会害了孩子。比如：含有未知数的式子叫方程; 圆的周长与直径成正比例的关系；3.5的小数部分是5. 像这样连数学家都搞不清楚的问题就不要去考孩子了。 3、好的事情过火了就变成坏事了。有一个老师在教学面积时让学生先画一平方厘米，再画一平方分米，再画一平方米。然后让学生撕，大家都知道一平厘米，一平方分米都还好，可是一平方米怎么撕？撒什么呀? 席争光专家展示的课是《用字母表示数》深入浅出，娓娓到来，吸引了来会的所有教师，席老师建议做为一个小学数学教师应多读一些关于数学史的书。他还讲了他最初接到《圆的周长》这一课题的复杂心理，其实他也和我们普通老师一样，紧张，不知从何着手，无奈之下他仔细阅读了圆周率产生的历史之后，他应该怎样教，渐渐有了轮廓，所以后来席老师执教的，《圆的周长》这一课的一系列环节，突破了理解圆周率意义的教学难点，充分展示了数学教学的艺术之美。 牛老师从生活经验和知识基础出发，借助学具操作，经历探索烙饼中的数学知识的过程，逐步掌握烙饼的最佳方法，初步体会优化思想。牛老师的学术报告：《构建以学生为中心的课堂》。牛老师说：1、课堂因学生而精彩，学生因教师而灵动。2、衡量有效教学的指标已经从教师的教转移到学生的学。比如：杜郎口中学改变教师一讲到底一统天下的局面。3、把思考还给学生，让创新走进课堂，以学定教，抓住关键，否则就像挠痒痒痒的地方没挠到，不痒的地方使劲儿挠，结果还是痒。4、关注学生的差异。他说：孩子就像玫瑰花蕾有不同的花期，最后开的花，与最早开的花一样美丽。也就是说儿童成长有快有慢，儿童学习上的问题，很多时候不是智力问题。而是人的机能成熟度问题，教育需要期待。 5、全班交流选择反馈内容时，注意要呈现信息，要从易到难 一般先呈现错误的，再呈现正确的。6、三不讲：学生已经会 的不讲；自己能学会的不讲；讲了学生也不会的不讲。三讲 ：教师集中力量讲学生学习过程中易混、易错、易漏的。讲学生想不到、想不清、想不透的；讲学生解决不了的。 专家们的教学使我们感知并有所顿悟，他们有着精湛的驾驭课堂教学的组织管理能力和语言表达的能力，名不虚传！可见其平时深厚的教育功底，作为现场学习的我庆幸能有机会参加学习，有甚读十年书之念，有许多感慨却无以言表，两天学习不足以吃透，我只好把这些优秀的前瞻教育理念，教学方式带回来，慢慢琢磨学习，研究，以此践行我们的课堂教学，让我们的孩子从此快乐的学习起来！ 祝愿：老师们 在解决问题中体验快乐 在问题解决中感受幸福 在快乐幸福中体验和谐 在幸福快乐中感悟人生 * * 2012、3、25 搭建教学交流平台 更新教师教育理念 2011年11月5日至6日数学新课程改革教学观摩活动在乌鲁木齐举行，非常感谢学校给我这么好的学习机会。 成绩的好坏与标准比较 牛献礼全国著名数学特级教师，他展示的课是： 《烙饼问题》 面对新课程： 我们要精心组织教学，有效引导学生的活动，真诚地与学生合作，共同创造一种新的课堂文化。（孔启平） 结束语： *