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2017年度《金色的草地》教学反思 2017年度《金色的草地》教学反思 这节课我采用从课题入手，学生读课题质疑，然后带着问题走进课文，学生轻声读课文思考：草地为什么是金色的？学生很会读书，读完就能在文中找到相对应的句子，我为了让学生回答问题更完整，提示用因为------所以------方式回答，这样孩子们说话完整，表达清楚明白。学生了解内容，再通过感情朗读体会草地变成金色的原因。 蒲公英给孩子们带来哪些快乐？请从文中找到答案，再读给同学听。孩子们找的准读的好。 通过学习课文，孩子们喜欢上蒲公英，趁热打铁我又请学生拿出《主题学习》这本书，继续阅读《会飞的蒲公英》，交流这篇课文你知道什么？和语文书对比，他们在描写上有什么不同？孩子们积极性高，阅读很认真，效果很好。 这节课我在讲解上没有浪费时间，因此有时间进行课外阅读，把《主题学习》丛书带到课文上，孩子们尽情读书。今后将继续努力，加大孩子们的阅读量。 2017年度《金色的草地》教学反思 2017年度《金色的草地》教学反思2017年度《金色的草地》教学反思 《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第一单元的一篇课文,是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。 从提高学生人文素养的理念出发，加强