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2017最新《老师，您好！》教学反思二 2017最新《老师，您好！》教学反思二 放完暑假，同学们又返校了。刚回校园的学生恐怕对老师有点生疏，我生怕上课时出现什么状况。上课了我们学习第一课《老师，您好》，上课前让同学们熟读、有感情地朗读，达到心灵交融的境界。出乎意料的是学生对本课特别感兴趣，会饱含深情的朗诵而且达到了背诵的程度。在此基础上我们一起对课文进行了讨论、探究。 我提出了这样一个问题：结合文中你喜欢的句子，谈谈你的理解。经过一番激烈的小组讨论后，一个叫朱晓洁的学生说：一次老师生病了，还做了大手术,伤口没有长好，就拖着虚弱的身子，用低微的声音给我们上课。我们都知道您为我们的成长付出了许多心血！您是多么崇高、伟大！此刻我热泪盈眶，全班同学眼睛湿润了，我和大家被深深的感动。在高潮之时，让同学们再说说你怎样表达对老师的尊敬热爱之情？有的说上祝福的话语，有的诵读自己的诗歌。其中陈竞翔读完《老师，您辛苦了》这首诗时，恭敬的面对我说：老师我要把这首诗献给您，作为教师节的礼物。向我敬了一个不太标准的军礼。班上响起了雷鸣般的掌声。我又一次被感动了。 教材是平台，思考是灵魂，只有把文本用活，方式方法真正符合学生的认知水平，触动学生的心灵，一定会收到意想不到的收获！ 2017最新《老师，您好！》教学反思二 师：（出示）笔尖飞舞， 那是理想悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 这四行诗老师想请一位同学来朗读一下，谁来试试？ 生：（指名读） 师：读得真不错！这四行诗也写得很美，大家来谈谈，看看哪些词语用得好，好在什么地方？先小组交流交流吧。 生：（自由交流） 师：谁愿意来试试？ 生：（你看看我，我看看你，有些胆怯） 师：没事的，大胆一些。 2017最新《老师，您好！》教学反思二2017最新《老师，您好！》教学反思二 生1：我觉得悄悄这个词用的好。 师：为什么呢？ 生1：悄悄体现了老师默默奉献的精神。 师：恩，很好。还有谁补充吗？ 生2：这里还可以看出老师的付出是无怨无悔的，是歌颂老师的。 师：你怎么知道这一句是歌颂老师的？ 生2：因为人们常常把老师比作春蚕。 #from 2017最新《老师，您好！》教学反思二来自学优网/ end# 生3：笔尖飞舞就是描写老师批改作业、写教案的。 2017最新《老师，您好！》教学反思二文章2017最新《老师，您好！》教学反思二出自/article/wk-78500001168519.html，转载请保留此链接！ 生4：老师辛勤的劳动就像春蚕吐丝一样。 生5：那是春蚕在编织自己的理想。 师小结：老师听明白了同学们的意思，你们是说老师精心编写教案、细心批改作业、认真钻研教材，而笔尖飞舞是写老师像春蚕一样在编织自己的理想，希望把自己的学生培养成有用的人。那为什么说悄悄用得好呢？ 生：从这里可以看出老师默默无闻的奉献精神。 生：老师工作很辛苦，但不求回报。 生：hellip;hellip; 师：说得太好了，我们应该怎么读呢？带着怎样的语气来读呢？ 生：敬佩之情。 生：我们应该带着感激之情。 生：我们还应该带着赞美之情来读，赞美老师的奉献精神。 师：真不错，谁来试试？ 生：（指名读） 师：咱们一起来试试好吗？ 生：（全班齐读） 师：还有哪些词语用得好？ 2017最新《老师，您好！》教学反思二教学反思 hellip;hellip; hellip;hellip; 反思：其实在这节课的训练当中，我比较注重的是学生的说话训练。说话能力是学生语文能力、语文素养的重要组成。所以，在教案设计的时候，我更多的把空间留给孩子，让他们结合平时的实际情况说说自己的感受和体验。刚开始，学生们还不太敢说，出现这种情况，教师应该鼓励他们。当有学生开始说出自己的想法时，教师抓住机会赶紧表扬，其实表扬那个孩子的同时也是给其他想要发言的孩子一些信心。这样，孩子们的发言会更踊跃，也会更接近这节课的教学目标，做到这节课训练点的有效教学。 2017最新《老师，您好！》教学反思二 document.write(‘‘); tanx_s = document.createElement(“script”); tanx_s.type = “text/javascript”; tanx_s.charset = “gbk”; tanx_s.id = “tanx-s-mm2351313; tanx_s.async = true; tanx_s.src = “/ex?i=mm2351313; tanx_h = document.getElem