同类色与邻近色解读.ppt

谢谢大家！ 同类色与邻近色 人民美术出版社 义务教育教科书 第十四册 第3课 一 教材分析 本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教学阶段。本课主要知识点是让学生掌握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术特点与效果，学习在生活中对此类色彩搭配实例进行辨识与应用。此外，本课力求使学生感受同类色与邻近色柔和，协调的美，了解色彩是陶冶性情、美化生活的重要因素，因此能从感情上对色彩有进一步的认识，为学生的艺术化人生做初步铺垫。 二 、学情分析 现阶段的初中生充满活力，但是我校七年级学生由于环境、条件的限制，色彩学的知识虽然以前也有所接触，但是基本功并不扎实，动手能力较差，眼高手低。学习本课，学生应该采用小组合作的学习方法，用集体的智慧创作出优质的色彩组合效果的作品，以达到陶冶性情，提高学生审美的作用。 三、教学目标 1.知识目标 让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。 2.能力目标 培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 3.情感目标 培养学生主动、细致的观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，，能运用所学的知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情趣的建树。 四、教学重点和难点 教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 五、教法 通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。 情景教学法：运用多媒体课件，网络平台创设教学情景，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，丰富课堂内容，增强学生的学习和运用知识的技能； 启发诱导法：启发学生用自己喜欢的色彩表达生活中的事物，从中体会生活的乐趣，帮助学生认识和区别同类色和邻近色，了解基本美术语言的表达方式方法，培养学生积极表达自己意愿的能力，发展学生的观察能力、理解能力和创造能力。 还有演示操作法、讨论法、探究法等。 六、学生学法 通过欣赏感受、讨论交流的合作学习，学会辨识和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 教具准备 教师范画 PPT课件 绘画工具 这幅照片中的小朋友服装用了什么颜色？色彩有什么特点？你觉得好看吗？ 同类色 设计意图：直接引出同类色的概念 七、教学过程 同类色的含义 同类色主要是指单一色相在明度、纯度上有不同的变化，从而使画面非常柔和统一。 绿色的小壶上半部分是柔和的灰绿色，而且明度较高，下半部分是比较鲜明的暖绿色。 同类色 深浅不同的蓝色给卧室营造了清静怡人的氛围 同类色 红色寓意喜庆、吉祥等。红色餐具，红色图案的桌布、粉色的插花和红色墙纸，营造了一个亲情融融的用餐环境 同类色 可以形成明暗的层次，给人一种简洁明快、单纯和谐的统一美。 同类色搭配，只有轻微的色相变化，属于对比比较弱的色组。 同类色的特点 邻近色：色相环上相邻的色彩。 下面我们来看看生活中的一些例子 邻近色 漂亮的茶杯套半身橘色、半身黄色，既和谐又有变化。 邻近色 邻近色 邻近色属于柔和适中的色相对比，它的表情比同类色更丰富些，比较柔和、活泼、艳丽、现代。 邻近色的特点 这些生活用品色彩设计运用了那种色彩关系？ 练一练：课本12页 邻近色 同类色 同类色 邻近色 教学意图：让学生学会辨识和运用同类色与邻近色，进一步掌握二者之间的特性，并体会其不同的美感。更重要的是让他们知道色彩可让生活变得更美好，渗透情感教育。轻松解决教学难点。 课堂作业 老师给出模板，一组填同类色，一组填邻近色。 教学意图：进一步巩固已学知识，学以致用。模板是老师给学生设计好发给每一位学生，让学生有更多的时间都入到色彩练习中去。模板相同，色彩不同，可以启发学生去寻找自己喜欢的色彩。 课堂作业展评 看一看那一组画的最吸引你呢？让学生自己来说。 教学意图：调动学生的积极性表现欲，用艺术实践的方法掌握邻近色与同类色的区别，提高学生的艺术表现力。 课堂小结（板书设计） 特点 共同点 同类色 同类色色相对比较弱，它的表情和谐、统一、柔弱。 邻近色 邻近色色相对比适中，比同类色更丰富些，比较柔和、活泼、艳丽、现代。 不管是同类色还是邻近色，搭配起来具有柔和、温馨的色彩感觉。 设计意图：重点突出，使学生避免概念混淆不清。 课后拓展 应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用具，或给自己设计一件日用品。 八、教学反思