人教数学五下旋转2.pptVIP

仔细观察、认真思考： 上面情景中的旋转现象，有什么共同的特征？ 都绕着一个定点沿某个方向转动一个角度 欣赏下面的图案 其实，这些美丽的图案都是由一个简单的图 形经过旋转形成的。 12 6 3 9 B A D 指针从A旋转到D，旋转 了（ ）度。 1 与时针旋转的方向相 同，通常叫顺时针方 向旋转； 90 12 6 3 9 指针从A旋转D，旋转了（ ）度。 指针从A旋转B，也旋转了（ ）度。 与时针旋转的方向相同，通常叫顺时针方向旋转。 与时针旋转的方向相反的叫逆时针方向旋转。 A B D 1 90 90 A B C D 90° O 2 从位置A绕点( )( )时针方向旋转( )°到位置B。 说一说，填一填。 O 顺 90 A B C D 90° 90° O 2 从位置A绕点O顺时针方向旋转90°到位置B。 再从位置B绕点O( ) 方向旋转（ ）到位置C。 顺时针 90° 说一说，填一填。 A B C D 90° O 2 还能怎样旋转到位置C? 议一议 从位置A绕点O逆时针方向旋转90°到位置D。 说一说，填一填。 A B C D 90° 90° O 2 从位置D绕点O逆时针方向旋转90°到位置C。 从位置A绕点O逆时针方向旋转90°到位置D。 说一说，填一填。 一、下面的两幅图各是以哪个点旋转的？是怎样旋转的？ A C A B B 图绕点C顺时针方向旋转180°。 图绕点C逆时针方向旋转180°。 二、填一填 1.从6：00到9：00时针旋转了（ ）度。 2.如图：阀门手柄绕O点（ ）时针旋转了90度。 O 90 逆 三、看看想想，填一填 1.三角形从位置A绕（ ）点（ ）时针旋转（ ）到位置B; 2.三角形从位置B绕（ ）点（ ）时针旋转（ ）到位置C; 3.三角形从位置A绕（ ）点（ ）时针旋转（ ）到位置D。 D A B C O O O O 逆 顺 顺 90° 90° 90° 3 A 1 2 . 说说图1是怎样到图2的？ 三角形从图1绕点A顺时针旋转90°到图2。 3 A 1 . 说说图1又是怎样到图3的？ 3 你还有别的方法吗？同桌的同学互相交流。 三角形从图1绕点A逆时针旋转90°到图3。 三角形从图1绕点A顺时针旋转270°到图3。 画一画 在方格纸上画出 绕点o顺时针方向旋转 90°后的图形。 4 A O 讨论、交流、汇报： 如何观察图形旋转的度数? 可对某一条线段进行观察，看旋转后这条线 段的位置与原来的位置发生了什么变化，这样 来确定图形旋转的度数。 课堂活动 1、你说，我旋转。 同桌的两位同学一人提出旋转的要求，另一人在方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行旋转。 2、（1）将甲图绕点A按顺时针或逆时针方向 旋转90°，看看分别与图①—④中哪个图形相同？ E E E E E . A 甲 ① ② ③ ④ （2）将甲图绕点A连续旋转3次（每次旋转90°），每次 旋转后都能在①—④中找到相同的图形吗？ 全课总结 在旋转过程中，基本图形的形状、大小有没有变化？究竟是哪些因素影响着基本图形位置的变化？ 旋转过程中，基本图形的形状、大小并没有变，只 是基本图形的位置变了；旋转点、度数、方向都可 以使基本图形的位置发生变化。