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古诗鉴赏 (各类模拟题) 第 3 节 鉴赏表达技巧 板 块 精 练 板块 1 抒情手段 1、阅读下面两首诗，然后回答问题。 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 秦淮杂诗 王士 年来肠断秣陵①舟，梦绕秦淮水上楼。 十日雨丝风片里，浓春烟景似残秋。 【注】 ①秣陵：今南京。 两首诗都写到“春如秋”，对比分析两诗表情达意上的不同。 【解析】解题时要联系两首诗的内容，柳诗重在写景，通过凄迷的秋景来抒发自己内心的凄苦；王诗重在怀古，借南京昔盛今衰来抒发兴替之感。 【参考答案】柳诗借景抒情，王诗借古抒怀。柳诗用花谢、叶落、莺啼来渲染一种悲凉的氛围，抒发了诗人被贬离乡之情。王诗以“雨丝风片里”“浓春烟景”等意象表达出作者对南京古城低回不尽昔盛今衰之感。 2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 赴官寿安泛汴① 张　耒 西来秋兴日萧条，昨夜新霜缉缊袍②。 开遍菊花残蕊尽，落余寒水旧痕高。 萧萧官树皆黄叶，处处村旗有浊醪。 老补一官西入洛，幸闻山水颇风骚。 【注】 ①这首诗是诗人赴洛阳府就任寿安县尉，途经汴河之作。②缊袍：以乱麻为絮的袍子。 (1)诗歌的首联“西来秋兴日萧条，昨夜新霜缉缊袍”的含意和作用是什么？ (2)诗歌中间两联把诗人丰富的情感寄托在景物的描写中。请结合具体诗句对此作简要分析。 【解析】(1)第一问理解句子的含意，一般应首先分析重要词语的含义，然后整体理解句子意思。对诗句作用的分析要看诗句的具体位置，诗歌开篇的作用往往是：统领下文、渲染烘托、铺垫引出、确定全诗的情感基调等。 (2)这首诗首联描写了季节的特征，表明天气已经开始寒冷；中间两联主要描写了汴河两岸的景象，这两联表现了诗人复杂的情感；最后一联是诗人复杂情感的具体体现。 【参考答案】(1)含意：秋天来了，西风瑟瑟，到处萧条一片；昨夜下了霜，人们已经开始做棉衣了。作用：首联描写了萧瑟的环境，暗示了诗人悲凉的身世，营造出一种萧条冷落的意境，为全诗定下情感基调。 【参考答案】(2)中间两联描写了霜秋时节菊花的残蕊、留有旧痕的河床、黄叶飘飞的树木等，表现了诗人在年纪比较大的情况下做一个小官的落寞情怀；而“处处村旗有浊醪”是落寞情怀中的一种振奋，表现了诗人对山水美景的期待。景物的多重性体现了诗人复杂的情感。 3、(2010?保定调研)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 谒荆公不遇 方惟深 春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。 吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。 请从情景关系的角度鉴赏此诗。 【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，题目已限定了鉴赏的角度，即“情景关系”。那么，解答此题时，考生首先要分析诗中写了什么景，通过对“景”的描写抒发了什么“情”。最后再说诗中“景”和“情”的关系，如“以景写情”“情景交融”等。 【参考答案】通过春江、烟草、柳花、春旗、落日等景物描写渲染苍茫迷离的氛围，表达了作者访友不遇的怅惘之情。本诗采用以景写情的手法，情景交融，浑然一体。 4、(2010?宜昌二调)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 和晋陵①陆丞《早春游望》 (唐)杜审言② 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气③催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调④，归思欲沾襟。 【注】 ①晋陵，即今江苏常州。②杜审言，初唐著名诗人，祖籍襄阳(今属湖北)，先代已迁居洛阳巩县。作此诗时，作者在江阴县任职。③淑气，春天温暖气候。④古调，这里指陆丞作的《早春游望》。 诗的首联为抒情埋下了伏笔，颔颈、颈联两联与尾联在抒情方式上有什么不同？ 【解析】此题考查鉴赏诗歌表达方式和概括诗歌主旨的能力。解答前一问时，首先要明白诗歌有哪些抒情方式，如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等；其次，分析具体诗句，看所问的诗句分别运用了什么抒情方式。解答后一问时，可先找出诗歌中表达感情的句子，如本诗中的“归思”，再分析诗歌各联所表达的感情，最后确定本诗抒发的感情。 【参考答案】颔联、颈联承“物候新”展开描写，借写他乡春色，暗点怀乡之思，这是借景抒情；尾联则直抒胸臆，点明“归思”的主旨。 板块 2 描写手法 1、阅读下面这两首宋诗，完成后面各题。 江　上 王安石 江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 江　上 董　颖① 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 【注】 ①董颖是个穷困潦倒的诗人，一生为生计所迫而奔走异乡。 (1)试从动静角度