Unit3Lookatme!(4课时)教材分析2012年人民教育出版社出版的.docVIP

Unit3 Look at me!(4课时) 教材分析：2012年人民教育出版社出版的PEP小学三年级上册第三单元第4课时，课本的第27页。本课主要围绕问候语“How are you？”展开教学，是对话课 。 学情分析：97班共有32个人。三年级，刚开始学习英语，大概一半学生以前在辅导班接触过英语。有十几个学生是第一次接触英语，比较认生。现在学英语已经一个多月了。渐渐的进入了学习状态。 教学环境分析：当许多老师听课的时候学生们会认生，会紧张，会无法正常发挥。上课之前鼓励学生，他们是最棒的，就像平时一样正常发挥就行，让学生们不要紧张。 教师：伊日贵 教学时间：2014/10/27 周一第四节课。 教学年级：三年级97班 教学内容：三年级上册第三单元第4课时Let’s talk B，let’s play. 教学目标： 语言知识目标： 能够听懂会说Let’s talk B中的“How are you? Very well,thanks.Let’s make a puppet!Great!”句型。 语言技能目标： 能够用正确的语音语调朗读课文。 文化意识目标： 初步了解英语国家的问候语。 情感态度目标： 通过学习本课，增强学英语的兴趣，能感受学习英语的快乐，树立积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。 学习策略目标： （1）通过学习本课掌握学习单词的方法。 培养学生的合作意识。 （3）培养学生在课堂上集中注意力的好习惯。 教学重点：掌握问候语“How are you?”的多种形式，让学生明白语言并不是单一的，而是丰富多彩的。 教学难点: 能够准确读出“very well”这个词组。 教学准备（教具）:自制玩偶，小红花，CD，多媒体，卡片，录音机 教学方法:演示，游戏的方法 教学设计(教学过程)： Step 1: Warming up 热身 齐读书本第18页的Let’s do,唱“How are you?”歌曲，活跃课堂气氛，提高学生的兴趣。 Step 2: Revision / Lead-in 复习/导入 复习Let’s talk A学过的两组对话！先由老师找2名同学示范，再由学生两个练习，然后从每一个组抽两名同学上台表演对话。 Talk 1 A:Good morning. B: Good morning. A:How are you? B:I’m fine,thank you.Let’s go to school! A:OK! Talk 2 A: Hello! B: Hello! A: How are you? B: I’m fine.let’s play! A: Great! 由学生和教师评价,表演的好的组得分。 Step 3: Presentation 呈现 呈现Very well,thanks. 教师和学生互动。 (1)T：How are you? S: I’m fine,thank you. How are you? T:Fine, thank you. How are you? S: I’m fine. How are you? T: Very well,thanks. T: “Very well,thanks.”What’s the meaning of mongolian ? S:很好，谢谢！Read after me!(板书Very well,thanks.) T:示范/veri/的发音，上齿轻咬下唇内侧。还有/wel/的发音。教师下讲台，做正音练习。让学习好的同学领读全班同学。两个两个互相练习。开火车的形式读句子Very well,thanks. (2)玩游戏 击鼓传球。被抓的学说：“How are you?”,其它学生说：“Very well,thanks.” 2.呈现Let’s make a puppet! 教师让学生闭眼睛，拿出来自制的玩偶，问学生：“Who am I?Guess.I’m a puppet。”同时在显示器上显示很多种玩偶。板书puppet,操练puppet,再叫几个学生来制作玩偶，教学“Let’s make a puppet!” Step 4：Practice 练习 1.播放动画，让学生跟读3次，模仿正确的发音。 2.扮演角色朗读课文。上台表演，演的好的组得分。 3.扮演Let’s play. (1)扮演Let’s play，先由老师示范！ A：Hello!Jhon!How are you? B: I’m fine,thank you. Hello!Chen jie!How are you? C: I’m fine. Hello!Mike!How are you