(高一历史研究性学习课题.docVIP

?? 历史研究性学习课题：该不该感谢鸦片战争？ 高三历史组 历史研究性学习课题：该不该感谢鸦片战争？ ? 序言：作为炎黄子孙，我们应该感谢鸦片战争马？如果没有鸦片战争，中国现在会是什么样子？ 一、研究目的： 让学生收集阅读有关鸦片战争的书记和网络资料，形成自己的观点，写出小论文，从理性角度深入认识鸦片战争对中国社会的双重作用和深远影响。 （一）知识目标 1、重温与升华与鸦片战争有关的知识 2、拓展与理解鸦片战争对中国社会的双重作用与影响 3、掌握“感谢”一词在历史评论中的不同含义与用法。 （二）能力目标 1、能从相关的书籍和专门网站中，收集和整理史料，知道这些史料所反映的史实，理解这些书籍、网站作者的基本观点。 2、能通过对鸦片战争的影响这类重大的涉及民族、社会转型的历史事实的具体分析，感受下列历史唯物主义的辩证原理： （1）涉及民族或社会转型的重大战争有双重意义。 （2）人类文明进步的潮流是客观的，不可阻挡的。 3、在课堂讨论中，学习和操练用口头方式准确地表达自己的思想。 （1）用简明的语言概括宏观并有多重性的较为复杂的史实。 （2）用归纳的方式说明自己的观点。 （3）理解不同（包括相反）的观点，提出针对论据的质疑或反驳。 （4）对比较含蓄的暗示有一定的敏感性，能及时调整自己的思路。 （三）情感目标1、在理解鸦片战争给中国带来的主客观影响基础上，能发现与获取其中的历史经验教训和启示。 2、能从历史学习和研究中，认清在不同时代国家在世界上的地位，以及国家如何做出调整来适应“改变”。 ? 二、研究方法： 1、小组合作：分析“该不该感谢鸦片战争”课题的研究思路； 2、小组分工合作：分为四组，课外搜集鸦片战争及其对中国社会的双重作用与影响的有关资料，理解、归纳不同观点； 3、分两大组开展课堂辩论：学习和操练用口头方式准确地表达自己的思想。能运用归纳的方式说明自己的观点和论据，能理解不同的观点，提出针对论据的质疑或反驳。 4、形成个人小论文、资料归档：在搜集、整理、交流基础上分析、综合各种观点和理论，形成个人见解，写作小论文上交。并把研究过程中的资料分类归档。 5、反思交流：对本次研究活动的意见、建议。 6、拓展研究：在研究过程中发现哪些新问题？你确定的新研究方向是什么？研究目的？研究方案？研究成果？ ? 三、研究成果： 1、小论文（1000字以上，文本和电子文档） 2、研究过程的资料分类归档 ? 四、评价：根据研究过程小组各人表现、论文与研究目的达成情况、资料整理和归档情况，指导老师综合学生自评、小组评定，给予总评（优、良、中、差）。 ? 五、思维火花 观点1 ： 如果没有鸦片战争，……中国人也许至今仍在封建专制的黑洞中三跪九叩，……如果没有西洋文明的强制性介入，单靠中国人自身的进化是很难走出封建专制的，……大英帝国用武力打开中国封闭的大门是强盗式的赤裸裸的侵略，但客观上推动了中国社会的进步。是鸦片战争给中国带来了耻辱，，也是这场战争使中国开始觉醒，迈出了走向近代化的第一步。 观点2： 可喜的是：那一炮打穿了封闭的铁屋子，为即将被窒息的国民吹进一息新鲜空气，使他们得以喘息苟活；为黑暗中摸索的的苦难民族射进一缕光明，使他们看到依稀的微茫希望。 可悲的是：中国从此逐步丧失了大量的主权、大量的国土，沦为半封建半殖民地国家；中国人民逐渐的成为亡国奴、半亡国奴。中国人民从此受到本国的封建专制和外国的帝国主义双重压迫。丧权辱国、民不聊生。那一炮也打断了某些国人的“脊梁”和“膝盖”，民族自信心和民族自尊心丧失逮尽。从此崇洋媚外之阴风盛行，盲目排外之瘴气遍地。 归纳： 鸦片战争是中国沉沦的起点（社会性质开始发生质变，从一个享有完整主权的独立国家，逐步沦为半殖民地半封建社会），也是中国崛起的起点（随着社会主要矛盾的变化，中华民族开始反帝反封求民主的民主革命时期）。鸦片战争是中国近代史的开端。 ? 六、拓展课题——活动：让历史照亮未来 一百多年前的鸦片战争，西方大国把西方炮舰、商品、文明强制输入中国，古老的中国被迫开始了屈辱沦亡和探索自强的历史。 我们不禁思考： 主宰近现代世界的有哪些国家？它们凭借什么崛起为世界大国？它们如何维持世界大国的地位？中国如何借鉴它们的经验，重新崛起？如何争取可持续发展？ 回首历史，让思考拓展到五百年前的新航路开辟（甚至更早），从更深远宽广的角度中去发现大国兴衰交替的秘密，让历史照亮未来，给个人、给国家带来更多行动的力量！ 一场民主的较量 ——雅典城邦的民主政治 高三历史组 一场民主的较量 ——雅典城邦的民主政治 ? 课标要求： 知道雅典民主政治