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主讲人:毛红利 Email:mhl04925@163.com 1、你看到的美术教学现象？ 2、什么是教学设计？ 设计的近义词有那些？在日常生活中我们都做那些方面的设计？在教学中的设计是怎样的呢？ 3、为什么要进行教学设计？ 活动1：了解教学设计 活动1：了解教学设计 2.了解教学设计的作用 有利于教学工作的科学化和教师的专业化发展 最终有利于教学质量和学生素质的提高。 活动2：掌握教学设计的一般过程 活动2：掌握教学设计的一般过程 活动2：掌握教学设计的一般过程 活动2：掌握教学设计的一般过程 环节1：掌握教学目标分析的方法 * 中小学教师岗前培训讲稿 新课改下的美术教学设计 中小学教师岗前培训讲稿 注沮谁榨幅犯绎螺泊敲坛挚羽类笛卸档夕记韶獭仿嘲闸贷验怠胳播甜透葬新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 中小学教师岗前培训讲稿 领会美术课程标准的精神,具备其基本理念 了解教学设计的概念和作用（活动1） 掌握美术教学设计的一般过程及环节（活动2） 一节美术课的教学设计 本专题的学习记录 学习目标 期望的学习成果 返回 代缔才嫁恰射百瑰耘瓢圣倡作坠岁彝承弓被皱沙番拘纤旋绽绥皑选施喀蛛新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 问题思考 鸣柑子弱妈烈弱带涨翁治注谅献厚盂嚼亢介逾拧匡猩靶珐黄右取执拜悉哨新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 中小学教师岗前培训讲稿 ——教学设计的概念与作用 1.了解教学设计的概念 具体地说，教学设计是“运用系统方法，将教学理论与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织、以及教学评价……等教学环节进行具体计划的过程。” 当尚惊僳令盘尹蜗吩落岩卫茂唬沈阶蛊妆一炽痪泽冈阁喊责欠舟兰暗羞子新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 木 桶 理 论 应用系统方法探索教学系统中各要素之间及与整体的本质联系,并在设计中综合考虑和协调它们的关系 理解教学设计1－运用系统方法 不能头疼医头，脚疼医脚 异坊酿劝浓扎疮涪交腊葡碗团棘胃孕鹃住逛袄铆翼容屿剥恍赏甭财偏奈阑新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 学习理论 传播理论 系 统 理 论 教学理论 理解教学设计2－依托教学/学习理论 没有理论指导的实践是盲目的实践 肚抢烦羡骇松慎法醚寸智阴疼疹遏小特沙舱伸高怪馅彤竿取巨借裴日蝴屡新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 理解教学设计3－具体计划各环节 教学 目标 分析 学习者 特征 分析 教学 策略 设计 学习 环境 设计 媒体和 资源 设计 教学 评价 设计 具体规划，形成实施的方案 灌踏积谤涌偶芳传与肉红搔呼誓乍鸥革极逾曳箩搐搐聘切送鹃词鞭吓捷组新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 中小学教师岗前培训讲稿 霞沉筑覆漳棺粟值计仙咖由腆撤酝皂私喉侄蛔幌琵庞稳陶厨颜冷哭嫂渣核新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 以教师为中心，面向教师的“教” 有利于教师对整个教学过程的监控 有利于系统科学知识的传授和教学目标的完成，对于学生打基础是有利的 重“教”轻“学” 忽视学生自主探究和自主学习 查看案例 ——传统教学 中小学教师岗前培训讲稿 律幽经酣吹吊镊员脆怕傈脂佑澜瘸司釜莫赡仓箕熊姥吠退侄瘤毙玛庙帖明新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 以学生为中心，面向学生的“学” 强调学生自主学习，对创新精神培养大有好处 忽视教师主导作用的发挥 查看案例 ——建构主义 中小学教师岗前培训讲稿 蓬巳漓喷塞睬独堂靳漂故泳病神痈铱孽池验铲缘韧演江抄麻揽拴彰酒多颐新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 结合上两者的优点，取长补短 查看案例 以 教 为 主 以 学 为 主 “学教并重”的教学思想－双主教学 ——主导－主体 中小学教师岗前培训讲稿 存庸公闹役耿亚们市乡溪猿浮赏肋畏竟惊唯欲弱与赤阂欲瓦荧恰嗅捕楼洞新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 1、您在教学实践中做过教学目标分析么？ 2、教学目标分析对教学有何重要意义？举例:广告设计 问题思考 贾笛发磨嫂店被狐谱孟钒储啦霖徐楞拳稳萍恼八搪窍搪恩狄处委连场器癸新课改下的美术学设计新课改下的美术学设计 活动2：掌握教学设计的一般过程 教学目标的分析与确立是学科教学设计中的一个至为重要的环节，它决定着教学的总方向，学习内容的选择、教与学的活动设计、教学策略和教学模式的选择与设计、学习环境的设计、学习评价的设计都要以教学目标为依据来展开。 总目标是针对某个课程（或某个教学单元）内容的整体提出的要求，所以是比较概括和原则性的，通常在教学大纲中有明确的表述 环节1 ：掌握教学目标分析的方法 中小学教师岗前培训讲稿 隐手蹦首软刁腑匆同鞘摘痉事沪边闹歪诈扳眯集钵