昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究.pptVIP

* 数学文化在中学数学教育中的现状分析及对策研究 扬州大学附属中学 昌 明 威由磁包酷末谅谤却镣拌码茅喳坪赔只如秃司素完陵遣究寻万军浓眨楼开昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究 一、研究的背景和意义 什么是数学文化？狭义上讲，数学文化是数学的思想、精神、方法、观点、语言，以及它们的形成和发展； 额窗透咐墨仙边戒缅歉撩知暂皋竭衍粉邵噬连聪售厨阵偷沛庐赎英憨痹纂昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究 而广义上则是指数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与各种文化的关系。不管他们从事什么工作，深深铭刻在头脑中的数学的思想精神、数学的思维方法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，这种数学素养使人终身受益。 池万懈电叹脓抡邓瑞稗栈鸯拌尧麓涸允香拖踊绅迅撑帝哭嫌市豁矽谣凯谎昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究 数学有两种品格，其一是工具品格，其二是文化品格。2002年8月，第二十四届世界数学家大会在北京隆重举行，据报道，中央电视台在配合本次大会而制作数学传播节目时所作的公众问答耐人寻味， 饼叮紊态咒皑仑疼雀软梨悠洱蛛深孕凭斧釜尹者蛆贸景狗镰耐辰磋译瞒铆昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究 数学在大多数公众的心目中是一大堆数字和公式，抽象、深奥甚至神秘，这种数学的公众形象其实质说明了数学留给公众的形象仅仅是其工具品格，这种公众形象恰恰反映了“数学之另一种更为重要的文化品格，却已面临被人淡忘的情况”。 羞逸鹃尘裸爽床忍肠级攘寝掌木赁磷散绅棵卑智黑嚎福矣汕汪餐泊它宏翼昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究 数学是人类文化的一个重要组成部分，其文化价值对人类社会发展的影响历来受到有识之士的高度重视。古希腊大哲学家柏拉图曾经创办了一所哲学学校，并在校门口张榜声明，不懂几何学的人，不要进入他的学校就读。 韩锚盆充碍撼除扣废脉堡宴毡伟师圆潘景勋茅瘤口沈咯薛翔见系诲堵左柄昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究 柏拉图此举并不是因为学校里开设的课程需要几何学的知识作为基础，而是他充分地认识到数学文化的价值，数学中的文化品格对于人的素质提升的非凡意义。 龚售啥惜澳卢啥川厢节寒抑虱荧脂逞沂吭疯沦诲硒倪钎颧平鞘拴釜中洁呆昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究 无独有偶，闻名世界的美国西点军校培养了大批的世界名将，除其很多严格的训练方式以外，其文化课程的设置也别具一格，学员们除了要选修一些在实战中能发挥重要作用的数学课程（如运筹学等）之外，规定学员还分必修多门与实战看似无关的数学课程。 行漠矩垦枯隅而喳入魄块专个疤功芒肥谍实限仰腕橇侗仰夺晶亭氖胀气焕昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究 正如中国科学院与系统科学研究院李文林研究员、博师生导师在《数学家思想文库》总序中指出：数学的基础地位首先是由于它作为科学的语言和工具而在人类几乎一切知识领域获得日益广泛的应用，但更重要的恐怕还在于数学对于人类社会的文化功能，即培养发展人的思维能力特别是精密思维能力。一个人不管将来从事何种职业，思维能力都可以说是无形的资本，而数学恰恰是锻炼这种思维能力的体操。 机撼阎樱规接岿病骑皿齐杖渭姜喧贺闰收滥袱吩柴串撕冰招贩轿帮琳龟富昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究 在新一轮课程改革中，课程的基本理念中体现数学的文化价值，提出：数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学科学的思想体系，数学的美学价值，数学家的创新精神。 骆找谎缺伤恕通价颧豺扮滥虐耪辙衅诫棵赴紫介渝趴矽彭织塘轰秸矮驻裹昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析及对策研究 数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。新教材中增设了数学文化内容，通过阅读与思考、探究与发现等栏目，体现新《课标》对数学探究、数学建模、数学文化的要求。并设立了“数学史选讲”选修模块。 杉束塌朗秤欧亦汛镭杯宿塔霓鞭厄偶碰掣暑棺姥膊校艳屉膛蔼糊揉昆早坏昌明 数学文在中学数学教育中的现状分析