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高考数学题涉及的数学思想，方法，能力 梁关化，2015，5，25 数学思想 A1、函数思想 现实中存在许多变量，而变量与变量之间存在着直接或间接的关系。如果一个或几个变量的变动，引起另一个变量的变动,我们就说它们之间存在函数关系。 如果变量之间存在函数关系, 我们就可以建立函数模型,通过函数的图象和性质来解决它们的问题。在数学中, 我们常常遇到很多含参数的问题, 如含参数的方程、含参数的不等式等，这时, 我们可以用函数思想去处理。 若不等式对一切x实数恒成立，求a.。（a1） 。。。。。。 A2、方程思想 求未知数，使之满足一定条件，这是数学中出现最多的问题。这类问题，我们可以通过设未知数，建立方程或不等式进行求解。一般步骤为：设，列，解。 曲线f(x)=x-x在点P处的切线平行于直线3x-y=0，求P的坐标。（（1，0）） 。。。。。。 A3、和A4、转化和化归思想 生活中，为了认识某一个人，我们可以通过他的朋友或认识他的人来认识他。平时我们在研究问题时，也常常用转化的方法进行，如把陌生的问题转化为熟悉的问题，把A问题归结B问题来解决。在数学中，同样也有很多问题需要用转化和化归思想来解决。 例1．如图所示，已知抛物线y=2px(p0)。过动点M(a,0)，且斜率为1的直线与该抛物线交于不同的两点A、B，|AB|2p。 求a的取值范围；（-p/2a-p/4） 若线段AB的垂直平分线交x轴于点N，求面积的最大值。() 。。。。。。 A5、数形结合思想 以图形助分析，往往使一些较抽象的数量关系问题变得具体形象，容易解决。倒过来，一些几何变换转化为代数变换，可以省去空间想象的麻烦，这就是所谓的数形结合思想。 例1．双曲线离心率为e，过右焦点F且斜率为k的直线与双曲线左右两支都相交，试比较大小。（e1+） 。。。。。。 A6、分类讨论思想 物以类聚，人以群分，这是客观事实。数学也有许多问题需分类才能解决。如绝对值，开平方，指数函数，对数函数，含参数的方程、不等式、函数等。 解不等式（m0,x或x1;m=0,x1;0m1,1x;m=1, ;m1,x或x1） 。。。。。。 A7、补集思想 在集合知识里，我们有A∪=U，在概率知识里，我们有P（A）+P（=1。当直接求解某一量的值比较困难时，我们可以用这种补集思想。如在概率计算中，直接求某一事件的概率困难时，可转为求它的对立事件的概率。 例1．抛掷两个骰子，当至少有一个2点或3点出现时，就说这次试验成功。 1．求一次试验中成功的概率。（5/9） (理科做)2．求在4次实验中成功次数的概率分布列及的数学期望与方差。（E=20/9；D=80/81） 。。。。。。 A8、对称思想 在数学里，有两种重要变换，轴对称变换和中心变换，这就是对称思想的由来。 已知偶函数f(x)的图象与x轴有五个公共点，求方程式f(x)=0的所有实根之和。（0） 。。。。。。 A9、特殊与一般的辩证思想 一般包含特殊，特殊孕育一般，这种辩证思想，在解选择题时用得最多。 一个等差数列的前n和为48，前2n和为60，求它的前3n和。（36） 。。。。。。 A10、整体思想 由于一般包含特殊，整体包括个体，因此，在研究个体问题遇到困难时，可以转向研究整体，这就是整体思想。 例1．在等差数列{ 中，已知，求。(21) 。。。。。。 B、数学方法 B1、换元法 换元，是转化思想的具体体现。通过换元，高次向低次转化，多元向单元转化，陌生向熟悉转化。所以，这是一种很重要解题方法。 例1．已知f(，求f(x)。(f(x)=lg2-lg(x-1)(x1)) 例2．设a为正常数，解关于x的不等式：(a=1,x;a1, x (0,);0a1,x) 。。。。。。 B2、待定法 其实，这是方程思想的具体体现。把未知的量先设出来，然后建立方程，通过解方程求出这些未知的量。这就是待定法。 例1．设P(p,p)是曲线C:y=x的一点，过点P引曲线C的切线，将切线以P为中心逆时针方向旋转45，得到直线l。 1．求直线l的方程；（y-p） 2．若l与C相交于不同的3点时,求p的范围。((- 。。。。。。 B3、配方法 利用公式(a把形式为mx+nx+p变为m(x+h)+k的形式，这就是配方法。配方法应用广泛。 例1． 例2．对于函数f(x),若存在x使f(x成立,则称x为函数f(x)的不动点,已知f(x)=ax若对b恒有两个相异的不动点,求实数a的取值范围。（0a1） 。。。。。。 B4、消参法 消参法的步骤是：设；列；消。在已知与未知中起着搭桥的作用。 例1．设A(a,0)(a0)，B，C分别为x，y轴上