(英语课程要求.docVIP

大学英语教学大纲I修订本1(高等学校本科用) 为指导全国高等学校非英语专业大学英语教学，特制订本大纲。大纲的各项规定可作为大学英语教学安排、教材编写、教学质量检查的依据。 一、教学对象 本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生。入学时，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1800个单词(其中复用式掌握的单词为1200)，并在读、听、写。说等方面受过初步的训练。(对低于或高于上述入学要求的学生，可参照本大纲“教学安排”一节中的有关部分执行。) 二、教学目的 大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。 三、教学要求 大学英语教学分为基础阶段(一至二年级)和应用提高阶段，(三至四年级)。各阶段的教学要求如下： (一)基础阶段 基础阶段的教学分为六级，称为大学英语一至六级(College English Bands1-6，简称CEB1—6)。根据学生入学水平的不同，基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种：达到四级为基本要求；达到六级为较高要求。 1.基本要求 1)词汇 领会式掌握4200单词(其中复用式掌握的单词为2500)，以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单·词和词组包括在内)，并具有按照基本构词法识别生词的能力。 2)语法 巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 3)阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟]00词。 4)听的能力 能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单，基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话，谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 5)说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。 6)写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题，写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120—150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 7)译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。 2．较高要求 1)词汇 领会式掌握5500单词(其中复用式掌握的单词为3000：)，以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内)，并具有按照构词法识别生词的能力。 2)阅读能力 能顺利阅读语言难度较高的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长。难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟120词。 3)听的能力 对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每分钟150-170词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。 4)说的能力 能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的交谈，讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。 5)写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要，能就一定的话题，提纲、表格或图示在半小时内写出150—180词的短文，能写日常应用文(如信函、简历等)，内容完整，条理清楚，文理通顺。 6)译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时350英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时300汉字。 (二)应用提高阶段 应用提高阶段的教学要求包括专业英语(Subject-Based English，简称SBE)和高级英语(Advanced English，简称AE)两部分。学生在完成基础阶段的学习任务。达到四级或六级后，都必须修读专业英语。已达到六级要求且学有余力的学生，除修读专业英语外，还可以选修高级英语课程，以进一步提高英语应用能力。 1.专业英语 1)词汇