[2008～2009初三化学一模试卷情况分析.docVIP

2008～2009初三化学一模试卷情况分析 一、试卷特点 化学一模重点考察本学期初三化学所学的核心内容：第六章《溶液》和第七章《酸碱盐》，根据各校进度统计和部分学校老师的要求，第八、九章内容没有列入本次考试范围。试题完全按照教学大纲和新课标要求命题，未超出教材要求，但能力要求比较高，且试题量较大，需要学生有熟练的解题能力和灵活的解题技巧，难度系数为0.56。通过本次考查，能使学生从思想上重视，学习目标更加明确。 二、阅卷情况分析 （一）全市各题平均得分情况 （1）第Ⅰ卷 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分 1.88 0.42 1.80 1.67 0.79 1.70 1.60 0.38 1.53 0.72 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分 1.25 1.17 1.37 1.47 0.83 0.91 1.29 0.78 0.78 0.78 （2）第Ⅱ卷 题号 21～23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 得分 13.3 1.6 3.1 2.9 1.2 3.4 3.1 2.0 1.6 1.3 （二）各题评分要求及存在问题 （1）第Ⅰ卷中得分较低选择题分析 第2题：考查在空气中长期存放后物质浓度变化。错误较多的原因是学生存在解题盲点，没有考虑到食盐水放置久后水蒸发造成浓度增大。或对题意没有完全理解，如氢氧化钠溶液变化成为碳酸钠的质量分数增大。 第5题：考生未能将氯化钠固体加入后整个溶液的质量增大进行综合考虑，而只考虑蔗糖和水质量没有变化。 第8题：学生对溶解、饱和溶液、不饱和溶液概念还不能完全理解。特别是文字辨析题不能做出很好的判断。 第10题：考查学生对酸碱盐中化学反应的理解。 第15、16、18、19题：考查内容均为酸碱盐物质之间的反应。从学生考试反映的情况看，很多学生没有达到应有的知识层面。虽然酸碱盐这部分内容老师训练了很长时间，且分析很细化，但实际还很不熟练。 第20题：计算题历来是学生的薄弱环节，尤其是随着高科技的发展，学生普遍喜欢用计算器解决计算题，无形中削弱了自身的计算能力，逐渐逐渐地看到计算题就产生畏难情绪，甚至不愿意做，这给教师的教学带来很大的困难。需要说明的是中考计算题关系能否得高分的一个关键点。所以必须引起高度重视。 （2）第Ⅱ卷答卷情况分析 第21～23题 评分要求：多选不得分；23题用文字表达（大于、小于、等于）均不得分； 集中错误在21（1）选C，21（4）选D；22题的（2）。硫酸（不是硫酸溶液）认为是混合物的同学不在少数，老师教学时应强调。 点评：对于这类题目，特别要引起重视的是，错一个实际就是扣2分（相当于一个选择题）；23题如果用文字表达，扣的不止2分（有的同学一扣就是6分，很可惜）。所以看清题目要求十分重要。 第24题 评分要求：方程式没有配平、化学式写错不得分。 主要错误：方程式没有配平、化学式写错的学生很多；漏写箭头或多写箭头；化学式书写不规范，如Cu写成CU或Ca，Al写成AL等。少数学生“置换”都写错。 点评：虽然初三化学新课学习即将结束，但很多学生的化学基本功、化学素养仍然没有提高，一些基础性的化学用语还不能过关，下阶段复习中老师在这方面还需要强化。 第25题 评分要求：25（1）“B或C”只要选错一个就不得分。25（4）如果回答酸奶（酸性不强）、乳酸、酒石酸（不常见）、苹果汁（酸性更弱）等均不得分。 主要错误：（2）中顺序错误，（4）所选物质错误。 点评：本题总体得分较高，达77.5%，但学生往往将理论与实践、生活中常识混淆。 第26题 评分要求：26（1）漏写不得分，方程式不配平、化学式写错不得分，“高温”不写不得分。 主要错误：26（1）漏写Cu(OH)2或BaSO4；化学式书写不规范。26（2）将化合反应写成化学方程式；26（3）条件不写；没有配平；气体符号漏写；“C+Fe2O3反应”写成“CO+Fe2O3反应”的学生很多。 点评：老师在以后的复习测试中应有意识选择一些学生很容易疏忽、看错的题型给学生做，进行强化锻炼。 第27题 评分要求：27（1）漏写或多写均不得分；浓硫酸的稀释叙述符合规范。27（3）应选用括号内要求填写。 主要错误：27（1）多选或错选或漏选。胶头滴管没有考虑到；浓硫酸的稀释叙述不到位，或理解为固体配制溶液；27(2)没有按照要求书写。 点评：实验题和文字叙述题历来是学生的二大薄弱环节，很容易失分。本题兼有这二个方面知识，所以本题得分很低。建议复习中千万要注意对这种类型题目的训练。 第28题 评分要求：28（1）没有无色二个字不得分，“易”写成“能”也不