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2010－2011学年第一学期期中统考 高一语文 第I卷（选择题，共36分） 一、基础与积累（每小题3分，共24分） 1．下列词语中加点的字注音全部正确的一组是 （ ） A．? 洗涤（dí）?? 惊诧（chà） B．桀（jié）骜? 黯（àn）然?? 不惮（dàn）jǐ） 漫溯（sù）C．ǎn）舐 喋（dié）血?尸骸（ái）浸渍（zì） D．ì）临 攒（uán）射? 惩（chng） 这幅画虽是赝品，但色彩淡雅，意境幽远，若张挂在您的家里，定能使您的居室蓬荜生辉。 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ （ ） A、《雨巷》一诗，以情而言，是独自、彷徨、寂寥、愁怨；以景而言，是纸伞、雨巷、丁香、姑娘。可谓此情此景，水乳交融，幻化为一体。 B、《再别康桥》一诗浸透着浓浓的哀愁，沉默的夏虫、康桥，烘托出一种惆怅的气氛。 C、《沁园春 长沙》不是普通词人的词作，它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。在具有诗人气质的革命领袖的笔下，自然之景注入了伟人强烈而浓厚的主观色彩。 D、《大堰河——我的保姆》这首诗的叙事成分与细节描写是融为一体的，诗的感染力就来自真切而具体的生活细节描写。 7、下列各项中对课文理解有误的一项是（ ） A．《烛之武退秦师》中，烛之武深谙“天下事以利而合者，亦以利而离”的道理，巧妙运用最有力的说辞“阙秦以利晋”，说服秦穆公，使其撤围。 B．巴金的《小狗包弟》说明了 “凡有血有肉的善良生命都有生存权，并免受伤害”的观念，表现出了超前性。 C．《记念刘和珍君》中鲁迅自称是“苟活者”，这是自谦，同时也映衬了刘和珍等人勇毅的形象，希望越来越多的人觉醒起来，像刘和珍那样，奋勇前行。 D．《包身工》以包身工制度的起因、发展为线索，介绍了包身工一天的苦难生活，揭露了日本帝国主义和中国封建势力相勾结，野蛮培植 “包身工”制度的罪行。 8．从加点词词类活用角度分析，下列归类正确的一项是（ ） ①沛公军霸上 ②素善留侯张良 ③项伯杀人，臣活之 ④君为我呼入，吾得兄事之 ⑤秋毫不敢有所近 　⑥常以身翼蔽沛公 　⑦范增数目项王 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王 ⑨先破秦入咸阳者王之 ⑩顷之未发，太子迟之 A．①⑦⑨/②⑤⑩ /③⑧ /④⑥ B．①⑦/ ②⑤ /③⑧⑨ /④⑥/⑩ C．①⑦ /②⑤ /③⑧ /④⑥/⑨⑩ D．①⑦⑨ / ②⑤/ ③⑧/④⑥/ ⑩ 二 、文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成9—12题。（每小题3分，共12分） 留侯张良者，其先韩人也。及陈涉等起兵。良亦聚少年百余人，属沛公。良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。后与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公引兵击秦军，大破之。遂北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”行，烧绝栈道。后破项羽，大定天下，封功臣，乃封张良为留侯。上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在雒阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语。上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳。”上曰：“天下属安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以引属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒；封雍齿为什方侯。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”留侯乃称曰：“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸舌为帝者师，封万户，位列候，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子①游耳。乃学辟谷，道引轻身。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙。何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 注：①赤松子：传说中的仙人。 9.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ） A．沛公善之 善：认为……好 B．秦将果畔 畔：通“叛”背叛 C．秦