(邓稼先》教案.docVIP

11 《邓稼先》教学设计 【教学目标】 知识与目标 了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。 积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。 过程与方法 理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。 情感、态度与价值观 深切体会邓稼先的人品风貌，学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 【教学重点、难点】 1、揣摩文中关键语句，领会作者融入笔端的深情，学习邓稼先伟大的爱国主义精神。 2、体会文中排比、对比、引用等修辞手法的运用及多变的句式特点。 【课前准备】 1、阅读课文，理解记忆重要注释，利用工具书生字词。 2借助注释，资料，理解《吊古战场文》、《中国男儿》两个古诗文小段。 3尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。前国防部长张爱萍将军的诗──踏遍戈壁共草原 1、给下列加点字注音。 邓稼先（jià） 元勋（xūn） 至死不懈（xiè） 鞠躬尽瘁（cuì） 选聘（pìn） 无垠（yín） 殷红（yān） 彷徨（huáng） 鲜为人知（xiǎn） 锋芒毕露（lù） 2、根据你所掌握的文学常识填空。 《邓稼先》本文是一篇 回忆性 散文，也是一篇典范的 人物传记 。其作者是 杨振宁 ，美籍华裔 物理学家 ，获1957年诺贝尔 物理学 奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。 3、结合语境，解释下列词语。 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：停止。 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹。泣：流泪。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 锋芒毕露：比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。 鲜为人知：很少有人知道。鲜，少。，说明邓稼先对中国原子武器研究制造的巨大贡献,以及他为中国原子武器发展鞠躬尽瘁,死而后已的奉献精神背景邓稼先简介邓稼先生平经历和巨大贡献把邓稼先与奥本海默对比，凸现的人品，揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。邓稼先）妙笔生花 虔诚赞稼先学习《感动中国》为获奖者写颁奖词的形式,也为邓稼先写段赞词霞蔚长空警魂不朽 【颁奖词】钱学森：中国航天事业奠基人【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。邓稼先：【颁奖词】前国防部长张爱萍将军──踏遍戈壁共草原一流泪全；都边二 三、翻译《吊古战场文》，引用唐代李华的《吊古代战场文》的用意何在？ 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这里是古战场啊！常常有失败的一方全军都夜没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”（此段文字，突出了邓稼先艰苦的工作环境，为刻画人物张本。） 1 三十五年前　连克千重关　群力奋战君当先　捷音频年传　蔑视核讹诈 华夏创新篇　　君视名利如粪土　　许身国威壮河山　　哀君早辞世　　功勋泽人间