人教版八年级上生物教案要点.docVIP

第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物 教学目标： 　　1．知识目标 　　（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 　　（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 2．能力目标 （1）通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征。 （2）培养学生的分析、总结及归纳能力。 3．情感、态度和价值观目标 （1）初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。 （2）形成良好的生活卫生习惯。 教学重点、难点： 　 重点：水螅和涡虫的形态结构和生理特点。 难点：水螅的捕食和体型；血吸虫生活史。 教具准备： 水螅纵切切片、显微镜、教学课件。 课时安排：1课时 教学过程 教学内容 学生活动 教师活动 导入新课 图片导入 探究新知 （一）腔肠动物 1、水螅的基本特征 2、辐射对称定义 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分。 3、腔肠动物的主要特征 大多数生活在海水中，少数生活在淡水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门 4、腔肠动物与人类的关系 由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破坏严重。 （二）扁形动物 1、涡虫 生活习性 涡虫生活在淡水清澈溪流的石块下面；以水中小动物为食物 外部形态 （1）身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称; 体长一般1~1.5厘米； 两侧对称：又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分 （2）前端：前端呈三角形，背部两侧有两个可以感光的黑色眼点 （3）腹面 ：颜色浅，有口，口内有一个管状咽，吃进去的食物在肠内消化，消化后的残渣仍从口排出，有口无肛门。 （4）涡虫能在物体表面作游泳状的爬行 2、猪带绦虫 成虫寄生于人体小肠内， 3、华枝睾吸虫 由卵巢、精巢和子宫构成，生殖器官发达，营寄生生活 4、日本血吸虫 中间宿主：钉螺 感染状态：幼虫 5、扁形动物的主要特征 身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门 本课小结 学生自学课本3—4页，小组讨论完成问题。 1、水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中 2、长约1厘米，身体几乎透明，一端常附着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物 3、水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。4、口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死 学生：小组讨论完成问题。 水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 学生回答问题。 芽体长成小水螅后就会脱离母体，独立生活 学生讨论，派代表回答问题。 海蜇可加工成营养较高的海产品； 珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。 学生回答教师给预提导。 涡虫身体呈两侧对称，身体两侧或腹面通常有专门的运动器官，使运动更加准确，迅速而有效，有利于运动捕食和防御。 口内有一个管状咽，吃进去的食物在肠内消化，消化后的残渣仍从口排出，有口无肛门。 让学生分组讨论，学生总结：扁形动物的主要特征。 学生阅读相关内容。 成虫在人体内交配、产卵。 虫卵随粪便排出，在水中孵化成幼虫。 幼虫钻入钉螺体内。 偷菜在钉螺体内繁殖，并进一步发育。 幼虫从钉螺体内逸出进入水中，钻入皮肤在人体内发育为成虫。 学生总结回答，教师补充。 教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 教师：在大屏中出示图片让学生观察态结构特点。 问题： 水螅的生活环境是怎样的？ 水螅的形态有何特点？ 水螅的体壁由几层细胞构成？ 水螅如何完成捕食和御敌？ 师：提出问题 水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？ 这样的形体结构与捕食有什么关系？ 水螅怎样捕食水蚤？ 推测它如何将水蚤消化 教师：根据以上内容，请你总结腔肠动物的主要特征。 教师：刚刚我们认识了水螅的形态结构特点。现在我们来了解一下水螅的繁殖。出示图片，让学生了解水螅的生殖方式，思考并得出。 教师：同学们知道腔肠动物与我们人类有哪些密切联系吗？ 教师：在大屏中出示图片让学生观察 师：提出问题 涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？ 这样的形体结构与运动有什么关系